2020年5月28日，成都市青羊區(qū)教科院英語教研員李栩老師蒞臨成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：青羊?qū)嶒?yàn)附小)，為復(fù)課后老師們所面臨的教育教學(xué)問題進(jìn)行答疑解惑，并對(duì)疫情防控下青羊?qū)嶒?yàn)附小的英語學(xué)科開展情況進(jìn)行了深入了解和指導(dǎo)。
教研伊始，李栩老師首先介紹了青羊區(qū)英語學(xué)科現(xiàn)階段的整體教學(xué)情況，并對(duì)上一學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。
隨后，青羊?qū)嶒?yàn)附小英語組的老師們分年級(jí)組向李老師匯報(bào)了疫情期間的線上教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)業(yè)反饋等情況。然后，大家針對(duì)復(fù)課后所遇到的教學(xué)困難和問題進(jìn)行了熱烈的研討。
一、二年級(jí)組提出了如何改變課后作業(yè)形式太過單一的問題，李老師給出了低年級(jí)以聽讀為主，形式可多樣，可布置提高學(xué)生動(dòng)手能力的手工作業(yè)，增加家長(zhǎng)參與選擇等建議。
三、四年級(jí)組遇到了兩極分化越加嚴(yán)重的問題，也提出了語法知識(shí)是否需要講解的疑惑，李老師都進(jìn)行了詳細(xì)的解答：對(duì)后進(jìn)生要更加細(xì)致，要額外的進(jìn)行課外要求。另外針對(duì)語法，學(xué)生不需要從語言結(jié)構(gòu)上明確了解，只需明白句意和能口語表達(dá)即可。
五、六年級(jí)組作為小升初銜接的重要學(xué)段，是否需要加入初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，李老師也給出了明確的回答：六年級(jí)下期可適當(dāng)跳出教材，增加繪本閱讀內(nèi)容，可以注入其它語言材料，打好閱讀基礎(chǔ)。
在深入了解了青羊?qū)嶒?yàn)附小英語老師們的工作情況后，李栩老師對(duì)青羊?qū)嶒?yàn)附小英語組踏實(shí)、細(xì)致的工作給予了高度評(píng)價(jià)，并肯定和表揚(yáng)了青羊?qū)嶒?yàn)附小英語學(xué)科近幾年學(xué)業(yè)成績(jī)上的明顯進(jìn)步。
此次教研活動(dòng)，讓青羊?qū)嶒?yàn)附小英語老師們對(duì)以后的課堂教學(xué)和線上輔導(dǎo)都有了更加清晰明確的指導(dǎo)和方向。
疫情防控，仍然重要！青羊?qū)嶒?yàn)附小師生一定會(huì)在保障身體安全的前提下，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)！(賴波 通訊員 王聰穎 譚妍)
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