經(jīng)歷了疫情的沖擊后，學校已經(jīng)順利復學近一個月了，正式復課后，各方面的工作都面臨巨大挑戰(zhàn)，尤其是學生心理健康的維護。為落實教育局關愛學生的要求，龍泉驛區(qū)客家小學校在五月啟動了主題為“呵護心靈 攜手同行”的心理健康教育活動月，希望通過凝聚教師、學生、家長各方面的力量，一起呵護心靈健康，共同守護來之不易的美好生活。
繼“善于傾聽 我與孩子做朋友”——傾聽十分鐘親子溝通活動、“溫情五月 感恩母親”母親節(jié)系列活動之后，客家小學特舉辦心理營養(yǎng)書簽和心理繪畫作品展，旨在提高學生心理健康意識，增強自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質。
一張張精心制作、充滿創(chuàng)意的心理營養(yǎng)書簽出現(xiàn)在美麗的校園，吸引著孩子們駐足欣賞。
一樓的教室外長廊，“在疫情中學會成長”心理主題繪畫作品展，記錄著疫情期間孩子們居家學習的思考和成長。
疫情是危機，也是契機，復課后的心理工作任重道遠，學校將認真落實關愛學生的系列工作，積極營造健康和諧的校園文化氛圍，關注學生成長，為心靈護航。（李林）
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