一場(chǎng)疫情改變了傳統(tǒng)的上課模式，帶給學(xué)生和老師們前所未有的挑戰(zhàn)。那成都市金沙小學(xué)一年級(jí)16班的孩子們是如何上語(yǔ)文課呢？
上課鈴一響，16班的孩子們做好課前準(zhǔn)備，靜息等待。
第一步：課前預(yù)習(xí)效果檢測(cè)，完成《語(yǔ)文前測(cè)》
開(kāi)始上課后，孩子們認(rèn)真地完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容《古對(duì)今》。老師趁熱打鐵，大屏幕上展示，即寫(xiě)即評(píng)。
第二步：講解課文內(nèi)容
《古對(duì)今》是識(shí)字課，孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)空生字，積極回答問(wèn)題。課堂上還玩了開(kāi)火車(chē)的游戲，識(shí)字并組詞，效果良好。
第三步：課堂檢測(cè)，完成練習(xí)
在《語(yǔ)文自主》上找到本課練習(xí)，做勾選題，精練精講。強(qiáng)化知識(shí)，鞏固練習(xí)。
有了這三部曲，金沙小學(xué)一年級(jí)16班的語(yǔ)文課堂將豐富多彩。(賴(lài)波 通訊員 曾愉 牛榕）
成都市金沙小學(xué),幸福課堂,語(yǔ)文課堂
