為推動“新冠疫情背景下”園所創(chuàng)造性開展家庭教育指導的教育實踐實效性，促進區(qū)域教師隊伍教育研究能力的提升，6月12日，青羊區(qū)各教辦園、民辦園、成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟——青羊區(qū)天府幼兒園教育共同體幼兒園業(yè)務(wù)園長、保教主任、骨干教師、成都市青羊區(qū)天府幼兒園園級家委會代表共計180人齊聚云端，參加由成都市青羊區(qū)教育科學研究院主辦、成都市青羊區(qū)天府幼兒園承辦，成都大學師范學院牽頭、成都市青羊區(qū)天府幼兒園等園所參研的市級課題《新冠疫情背景下“隔空式”家園共育支持策略的研究》線上成果推廣會。
線上推廣會主持人、成都市青羊區(qū)天府幼兒園園長陳思宏介紹了參會領(lǐng)導和嘉賓：成都市青羊區(qū)教育局幼教科科長高丹，成都市青羊區(qū)教科院院長助理、科研室主任葉劍，成都市青羊區(qū)政府督學、區(qū)教科院幼教教研員車飛，成都大學師范學院副教授黃曦，成都大學師范學院副教授毛慧琳，成都大學師范學院副教授王鋼。陳思宏園長對到場來賓表示熱烈歡迎。
此次會議得到了成都市青羊區(qū)教育局領(lǐng)導的關(guān)注，幼教科科長高丹發(fā)言：“成都市青羊區(qū)天府幼兒園和成都大學等幾家單位聯(lián)合開展的‘隔空式’家園共育研究，為防疫時期兒童居家隔離生活提供了很好的保障，為家長提供了家庭教育指導的專業(yè)支持，更為青羊區(qū)學前教育跨區(qū)域、多層面教育研究實踐提供了有益的探索。”高丹科長對課題組提出了繼續(xù)深入打磨成果的要求，同時希望全區(qū)幼兒園能借鑒相關(guān)成果，結(jié)合本園實際開展教育研究，提升全區(qū)學前教育研究的質(zhì)量和水平。
青羊區(qū)天府幼兒園科研室主任楊玲做《新冠疫情背景下“隔空式”家園共育支持策略的研究》課題研究成果匯報，介紹了歷時四個多月以來課題組應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，“以高校為核心”，“高校、園所、家庭”三位一體家園共育新模式和家庭教育指導新機制的策略研究階段性成果。
隨后，青羊區(qū)天府幼兒園教師崔海燕結(jié)合學校師生共構(gòu)、品格教育的研究成果，從如何分析班級幼兒年齡特點到挖掘疫情的特殊教育價值，從開展生活化班級主題教育活動到形成“疫情背景下”的生活課程資源，用生動的案例進行了題為《疫情期間“隔空式”班級生活主題活動的開展》的交流與分享。
在“隔空式”家園共育過程中，班級教師采用“一對一、一對多”的方式指導家長開展家庭教育工作。星星班吳俊逸媽媽以《居家隔離中孩子的成長和變化》為題，分享了居家隔離期間，星星班開展“隔空式”家園共育給予家長的引領(lǐng)與指導，以及開展“隔空式”班級生活活動帶給孩子的成長與變化。
通過特殊的云學習、云教研、云指導，“隔空式”家園共育促進了教師的專業(yè)成長與發(fā)展，年輕教師張曦以《家園共育中青年教師的成長與收獲》為題，交流分享其專業(yè)成長與發(fā)展的心路歷程。
成都大學學前教育學院副教授黃曦作為課題組主研人員，對成都市青羊區(qū)天府幼兒園在課題研究的推進過程中，挖掘生活資源進行教育，以扎實的工作呈現(xiàn)真兒童觀，為專注研究成就幼兒成長給予了肯定。
成都市青羊區(qū)政府督學、區(qū)教科院幼教教研員車飛贊揚了青羊區(qū)天府幼兒園在疫情家園共育中珍視生活的獨特性，以研究的意識開展日常工作，成就家長、幼兒、教師共同成長。
成都市青羊區(qū)教科院院長助理、科研室主任葉劍對課題成果梳理提出建議：對比傳統(tǒng)家園共育模式與“隔空式”家園共育的異同，挖掘“隔空式”家園共育的優(yōu)勢，進一步形成可借鑒、可推廣的操作策略。
此次線上成果推廣會，既是對成都市青羊區(qū)天府幼兒園教科研工作的肯定，更是鞭策。幼兒園將以此為契機，在領(lǐng)導、專家、同仁的指導幫助下，進一步聚焦問題、深化成果，為課題的結(jié)題做好準備。（孫林馨 通訊員 劉必瑞）
成都市青羊區(qū)天府幼兒園,青羊區(qū)天府幼兒園承辦市級課題線上成果推廣會
