2020年6月15日上午，青羊區(qū)政府第四責(zé)任區(qū)督學(xué)楊俐來(lái)到成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：泡小境界)，對(duì)學(xué)校心理健康教育相關(guān)工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。
在陳群校長(zhǎng)、卓婧副校長(zhǎng)的陪同下，楊俐督學(xué)對(duì)泡小境界心理咨詢(xún)輔導(dǎo)室進(jìn)行了實(shí)地查看，對(duì)心理健康教育相關(guān)資料進(jìn)行了詳細(xì)查閱。陳群校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作做了整體匯報(bào)。泡小境界重視心理健康教育，配有專(zhuān)職心理健康教師，所有班主任都持有區(qū)級(jí)心理健康教育培訓(xùn)的B證和C證。學(xué)校還有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，對(duì)學(xué)生開(kāi)放時(shí)間超過(guò)十小時(shí)。
學(xué)校心理健康專(zhuān)職教師趙晴對(duì)該校開(kāi)展的各種形式的心理健康教育活動(dòng)做了介紹。學(xué)校副校長(zhǎng)卓婧針對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)展新生入學(xué)緩解家長(zhǎng)焦慮的講座；心理健康老師針對(duì)五年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)展青春期孩子的指導(dǎo)策略方面的講座，對(duì)教師進(jìn)行緩解教師心理壓力和緩解焦慮情緒方面的講座。
卓婧副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校專(zhuān)門(mén)的心理課題，該課題申請(qǐng)了國(guó)家級(jí)課題的子課題《敘事療法促進(jìn)教師心理健康》，成立了心理課題研究小組，定時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。疫情期間運(yùn)用專(zhuān)業(yè)心理量表《心理彈性量表》、《兒童應(yīng)激反應(yīng)行為測(cè)試量表》和scl-90對(duì)全校教師和學(xué)生心理進(jìn)行分析，并根據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行單獨(dú)沙盤(pán)游戲治療緩解焦慮和緊張，收效甚好。全校各班班主任利用《青羊區(qū)中小學(xué)班主任疫情期間心理防護(hù)與心理輔導(dǎo)工作手冊(cè)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理班會(huì)輔導(dǎo)，收到很好的輔導(dǎo)效果。
楊俐督學(xué)還走進(jìn)該校馮莎老師的課堂，聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課，班上大多數(shù)學(xué)生都能在課上表現(xiàn)出良好的個(gè)人行為習(xí)慣。
督學(xué)通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、查資料、走進(jìn)課堂、實(shí)地查看等方式對(duì)泡小境界心理健康教育工作有了全面的了解。楊俐督學(xué)評(píng)價(jià)該校將心理健康教育工作做到了“系統(tǒng)化、規(guī)范化、常態(tài)化”，同時(shí)建議學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展心理戲劇社團(tuán)活動(dòng)，確保所有師生心理健康，共筑健康、平安、和諧的幸福校園。（賴(lài)波 通訊員 楊智群 趙亮）
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