6月18日，成都市青羊區(qū)第五責(zé)任區(qū)督學(xué)郭茂梅來到成都市少城小學(xué)，對學(xué)校的心理健康教育工作進(jìn)行專項督導(dǎo)。
本次督導(dǎo)工作主要圍繞學(xué)校心理健康教育部門的設(shè)立、心理健康教育的開展和心理輔導(dǎo)老師的培養(yǎng)等方面進(jìn)行，重點關(guān)注學(xué)校心理健康教育部門的設(shè)立和心理健康教育的開展情況。
在檢查過程中，郭茂梅督學(xué)聽取了少城小學(xué)常婷副校長關(guān)于學(xué)校心理健康教育部門的設(shè)立和心理健康教育開展情況的匯報。學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育工作的重要性，由校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù)責(zé)組織實施，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育列為學(xué)校的工作重點之一。學(xué)校將心理健康課的課時與各班班隊會時間結(jié)合，針對本班的心理狀況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校還積極支持老師參與心理健康C證考試，目前全校有27位老師獲得心理健康教育C證。
學(xué)校通過區(qū)級課題《小學(xué)生品格成長的表現(xiàn)性評價實踐研究》提升了相關(guān)教師對學(xué)生心理健康的科學(xué)認(rèn)識，拓展了多種幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率的方法。教師針對重點學(xué)生因材施教，學(xué)校的鮑琦老師向督學(xué)匯報了自己在教學(xué)過程中遇到的個案，鮑老師的心理教育方法和取得的成績獲得了督學(xué)的充分肯定和表揚(yáng)。這一次前所未有的疫情讓師生的心理都遭受到了沖擊，為了緩解學(xué)生的緊張感，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、公眾號多次向?qū)W生與家長推送相關(guān)心理調(diào)適的方法，引導(dǎo)家長和學(xué)生積極參與互動，返校后，學(xué)校加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，學(xué)校音樂組組織全校共同參與“校園奧爾夫”的創(chuàng)編活動，讓校園充滿活力。郭督學(xué)對學(xué)校的心理健康教育工作給予了充分肯定和贊揚(yáng)。
相信只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，心理健康教育會愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢，學(xué)生的心靈一定會充滿陽光，學(xué)生一定會愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長。（孫林馨）
少城小學(xué)心理健康教育工作,成都市少城小學(xué),心理健康教育工作
