“一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田”，表達(dá)了客家人忠孝兩全，耕讀傳家的精神。成都市龍泉驛區(qū)客家小學(xué)致力于客家文化精神的傳承，結(jié)合我黨關(guān)于勞動教育的方針政策，將耕讀傳家融入到平時的教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀點、掌握基本的勞動技術(shù)、形成良好的勞動習(xí)慣、養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。
一、發(fā)揮課堂主渠道 引領(lǐng)勞動思想
“耕”就是事稼墻，豐五谷，“讀”就是懂禮儀，傳文化，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動。學(xué)校發(fā)揮課堂主渠道的作用，在教學(xué)中滲透勞動教育，豐富勞動教育的形式與內(nèi)容，助力學(xué)生學(xué)習(xí)勞動知識，懂得勞動的重大意義。
二、開展校內(nèi)實踐活動 培養(yǎng)勞動技能
1、衛(wèi)生環(huán)保，提高勞動意識
喜好潔凈是客家人的一種美德。客家小學(xué)將衛(wèi)生環(huán)保禮儀納入校園十大禮儀之中，利用班級學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)對校園環(huán)境進(jìn)行管理。一天三掃除，下課三步曲，垃圾每天分類，地面隨時保潔。
2、種植實踐，學(xué)習(xí)農(nóng)耕技術(shù)
我們在校園內(nèi)開辟了一塊面積約為80平方米的種植區(qū)，學(xué)生利用科學(xué)課、生態(tài)實踐課和課余時間到種植區(qū)開展種植實踐�？图胰饲谟谵r(nóng)耕，客家小學(xué)的家長們大多都是農(nóng)耕好手，他們利用家長進(jìn)課堂活動，教同學(xué)們鏟土、除草和種植。學(xué)生們在種植小區(qū)學(xué)會了很多植物和農(nóng)作物的栽培技術(shù)。
3、手工制作，開發(fā)創(chuàng)造能力
一是學(xué)校開設(shè)了生態(tài)扎染、布貼畫、自然筆記、小湖長等10余個興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
二是家長進(jìn)課堂活動，帶來的陶藝、泥塑、折紙等實踐操作，讓學(xué)生體會到了勞動的快樂。
三是組織學(xué)生參加書畫、小報、科創(chuàng)等比賽活動，提高學(xué)生創(chuàng)作水平，為學(xué)生提供展示的舞臺，激勵學(xué)生創(chuàng)作興趣。
4、家政烹飪，掌握生活技能
利用家長進(jìn)課堂活動，開展怎樣做家務(wù)、包餃子、包抄手等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能。
三、拓展校外志愿服務(wù) 增強(qiáng)勞動責(zé)任
作為洛帶客家人，熱愛家鄉(xiāng)、傳承客家文化，客家小學(xué)有著義不容辭的責(zé)任。
一是成立了“生態(tài)小導(dǎo)游”隊伍，小小志愿者走上大街進(jìn)行環(huán)保知識宣傳，呼吁市民和游客積極行動起來，共同建設(shè)美麗家園。
二是學(xué)校在四川客家家風(fēng)館開展了“揚家風(fēng) 傳美德”主題隊會活動，同學(xué)們表現(xiàn)出色被家風(fēng)館聘請為小小講解員，現(xiàn)在他們也利用周末時間到家風(fēng)館做義務(wù)講解，立志將客家人的禮儀習(xí)俗、家風(fēng)家訓(xùn)傳遞給每一個人。
四、重視家校攜手 塑造勞動品格
勞動習(xí)慣的養(yǎng)成是從家里開始的，學(xué)校通過家校溝通轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，鼓勵學(xué)生在家庭尋找服務(wù)的小崗位，主動參與家務(wù)勞動，學(xué)會一些勞動的技能技巧。在家長的指導(dǎo)下，學(xué)校的大多數(shù)孩子都能做力所能及的家務(wù)。
五、師生齊心協(xié)力 初見勞動成效
在全校師生的共同努力下，學(xué)校的各項工作穩(wěn)步開展，成功創(chuàng)建了“家風(fēng)傳承示范校”“成都市青少年科技活動基點學(xué)校”“全國規(guī)范化家長學(xué)校”等。2017年12月加入龍泉驛區(qū)生態(tài)聯(lián)盟學(xué)校，成為西華師范大學(xué)生態(tài)教育基地，并積極爭取了洛帶鎮(zhèn)黨委政府的大力支持，把面積15萬平方米的洛水濕地公園作為學(xué)校的生態(tài)教育實踐基地，現(xiàn)已在濕地公園正式掛牌“客家小學(xué)生態(tài)教育實踐基地”，今年成功創(chuàng)建了成都市環(huán)境友好型學(xué)校。
六、下一步工作思路
構(gòu)建勞動教育三年規(guī)劃，打造勞動教育示范校。第一步：完善勞動教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);加強(qiáng)師資隊伍建設(shè);分段設(shè)計勞動任務(wù);建立勞動教育評價制度。第二步：推進(jìn)勞動課程、勞動實踐、勞動競賽等活動的開展。第三步：形成具有客小特色的勞動教育成果并具推廣價值。整個過程中，我們將加強(qiáng)勞動教育宣傳，注重學(xué)校、家庭、社區(qū)三方聯(lián)動，形成勞動教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
客家小學(xué)將積極學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的有益經(jīng)驗，充分發(fā)揚客家人耕讀傳家的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品格，努力把勞動教育工作做得更扎實、更富有成效!
