為落實好學(xué)校思政教育工作，6月24日，成都市泡桐樹小學(xué)境界校區(qū)(以下簡稱：泡小境界)開展了思政課專題研討活動。通過上課、評課、研討、提升四步走的模式，讓每一位教師爭做真善美種子的新時代“播育者”，引導(dǎo)每一位學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。此次研討活動學(xué)校邀請區(qū)教科院《道德與法治》教研員黃衛(wèi)儀老師親臨學(xué)校作指導(dǎo)，學(xué)校陳校長、卓副校長、鐘書記也全程參與了聽課、評課、研討。
寇佳老師帶來的《做個“開心果”》一課，聚焦于快樂做人，讓孩子在做事中學(xué)做人，創(chuàng)造性地幫助家人和朋友化解消極情緒。教材通過找家中的“開心果”幫助學(xué)生理解“開心果”的含義，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度找出小組中的“開心果”，進(jìn)一步深化認(rèn)識“開心果”如何給大家?guī)須g樂的，從而讓學(xué)生學(xué)做“開心果”。那如何才能成為身邊人的開心果呢？學(xué)會觀察，了解身邊人的需要之后采取巧妙的方式，使他們轉(zhuǎn)怒為喜、破涕為笑。
課堂上通過從老師到學(xué)生，從大人到孩子，從家里到學(xué)校，從課堂到課外，從教材到繪本的視角轉(zhuǎn)變充分調(diào)動孩子們的感知，挖掘生活中的教育資源。在交流中，讓學(xué)生自然而然地明白什么樣的人、什么樣的行為、什么樣的品質(zhì)能成為“開心果”。懂得“贈人政瑰，手有余香”、“快樂別人我快樂”的道理，以此實現(xiàn)學(xué)生的道德成長。
緊接著是由蘇媛老師執(zhí)教的《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》，蘇老師根據(jù)教學(xué)實際，從得榮二完小的同學(xué)們即將來成都研學(xué)旅游引入，自然拉近了課堂與生活的距離。創(chuàng)設(shè)情境“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”，激發(fā)起了學(xué)生小主人翁的使命感，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識。
課上，孩子們將課前收集的有關(guān)家鄉(xiāng)的自然景點和人文景觀的資料在組內(nèi)進(jìn)行整合和交流，選擇最有價值的信息，在組內(nèi)進(jìn)行編排、共同合作來展示家鄉(xiāng)的美。
“小導(dǎo)游們”上臺揮舞著導(dǎo)游旗講解著，活脫脫一個專業(yè)的領(lǐng)隊。
孩子們通過講述有關(guān)成都的傳說和故事；朗誦吟唱有關(guān)成都的詩詞、民謠；利用圖片展示成都著名的景點以及自己手繪的小報等形式從不同角度呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美。不僅如此，臺下的“文明游客”也在老師的引導(dǎo)下對“小導(dǎo)游們”進(jìn)行了評價：選擇的景點是否有特色？講解的語言內(nèi)容是否廣？是否做到了熱情與自信？……越來越多的孩子能夠依照合格的小導(dǎo)游標(biāo)準(zhǔn)來介紹家鄉(xiāng)的美景，語言也更為豐富。課程的最后，孩子們的愛鄉(xiāng)之情自然流露。不僅喚起了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，更激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的自豪感和作為家鄉(xiāng)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
蘇老師給孩子們搭起了“支架”，將課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生在課堂這個學(xué)習(xí)求知的舞臺上盡情地展現(xiàn)著自己！
第三節(jié)課由王可老師執(zhí)教《銘記歷史、勿忘國恥》，王老師引導(dǎo)學(xué)生在緬懷先輩的情懷中牢記歷史，熱愛祖國，激發(fā)愛國主義熱情。在平凡小事、點滴細(xì)節(jié)上培養(yǎng)高尚道德情操和濃厚愛國情感。
通過活動的開展，進(jìn)一步提高了同學(xué)們對抗日戰(zhàn)爭的理性認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)青少年的愛國之情、報國之志，感召他們銘記歷史、珍愛和平、勤奮努力、傳承精神，奮勇前進(jìn)為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力！
第四節(jié)課由王先仙老師執(zhí)教《建立良好的公共秩序》，教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。本節(jié)課的教學(xué)緊密圍繞公共生活需要良好的秩序來維護(hù)，構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)。滲透新課程理念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實生活中看到的實際情況為主要內(nèi)容，針對學(xué)校、學(xué)生的實際情況，通過學(xué)生的交流、討論，達(dá)到了教學(xué)的目的。王老師整堂課運用了大量的視頻、圖片資源，借助生活中的真實案例引發(fā)學(xué)生深人思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后由康麗曦老師執(zhí)教《一場溫暖的戰(zhàn)“疫”》，課上，康老師先帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情，再一次了解新型冠狀病毒肺炎及防護(hù)知識，又引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫英雄人物事跡，分享具有代表性的抗疫故事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育——疫情防控的關(guān)鍵時刻，鐘南山院士、李蘭娟院士，一批批的醫(yī)護(hù)人員挺身而出。在祖國和人民需要的關(guān)鍵時刻，解放軍戰(zhàn)士、逆行者奔向最危險的戰(zhàn)場。還有黨員、群眾、志愿者，他們舍小家為大家，用生命呵護(hù)生命，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，讓我們看到了戰(zhàn)無不勝的中國精神和頂天立地的中國脊梁。
這堂課教授孩子們生命教育和社會責(zé)任教育，讓孩子們學(xué)會敬畏自然、學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜。
思想政治教育要“從娃娃抓起”。少年兒童是祖國的未來、民族的希望，小學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，從小加強(qiáng)他們的思想政治教育，幫助他們“扣好人生第一�？圩�”，是落實立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)。(賴波 通訊員 王先仙 王可 康麗曦 蘇媛 寇佳)
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