暑期已至，又有一批小朋友告別幼兒園生活，邁入小學(xué)校門。7月18日，成都市郫都區(qū)天立學(xué)校迎來了首屆小學(xué)一年級新生，為踏入人生新階段的小朋友們舉行了報(bào)道儀式。
讓閱讀隨處發(fā)生 讓國學(xué)浸染校園
為迎接新生及家長，成都市郫都區(qū)天立學(xué)校在校門口鋪設(shè)了長長的紅毯。上午9點(diǎn)，小朋友們和爸爸媽媽到校報(bào)道，大家手牽著手走過了花團(tuán)錦簇的紅毯，進(jìn)入了學(xué)校中庭。映入眼簾的就是連接了兩層樓的，有著不同字體的天立學(xué)校校訓(xùn)“天之驕子，立己達(dá)人”的設(shè)計(jì)。在這個(gè)巨大的原木設(shè)計(jì)背后就是成都市郫都區(qū)天立學(xué)校最核心的區(qū)域——國學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域。經(jīng)典浸染國學(xué)堂，坐于蒲團(tuán)上認(rèn)識(shí)君子愛仁的傳統(tǒng)禮儀，在竹簡上觸摸四書五經(jīng)穿越五千年溫度，用陶土和陶窯淬煉堅(jiān)毅的品格。
學(xué)校中庭的西邊是同學(xué)們的共享閱讀空間，落地式的大書架放滿了中外文學(xué)著作以及國內(nèi)外的優(yōu)秀繪本，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校設(shè)計(jì)采用交互式一體空間，全連廊設(shè)計(jì)，隨處可見的閱讀區(qū)充分給予孩子們交流互動(dòng)的空間。學(xué)生可以在樓頂閱讀、在中庭交流、在廊庭朗讀、在草坪上學(xué)習(xí)、在大樹下探索知識(shí)、在國學(xué)堂之乎者也……家長不禁感慨：“一走進(jìn)學(xué)校，我就感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，相信孩子在這個(gè)環(huán)境中一定會(huì)愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)。”
運(yùn)動(dòng)樂園與藝術(shù)雅苑 打造完善的素質(zhì)教育
除了遍布學(xué)校每一處的書架給孩子們濃厚的閱讀氛圍，讓閱讀融入孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成都市郫都區(qū)天立學(xué)校還有豐富多彩的藝術(shù)課堂，美術(shù)室、西畫室、創(chuàng)意設(shè)計(jì)工坊、木工坊、陶藝工坊、愛樂室、美樂室、合唱室、琴房、瑜伽室、形體訓(xùn)練室、舞蹈室、戲劇教室全都配備齊全。
素質(zhì)教育不僅僅是藝術(shù)的熏陶，體育運(yùn)動(dòng)的課程也不能少。層高10米的室內(nèi)體育館中的籃球區(qū)域是專業(yè)的籃球館設(shè)計(jì)，達(dá)到了省體育館籃球場的標(biāo)準(zhǔn)；400米標(biāo)準(zhǔn)操場搭配“鳥巢”同款橡膠跑道，四周還配備了網(wǎng)球場、棒球場、鉛球場；同時(shí)學(xué)校還有恒溫游泳館、攀巖館、擊劍館、乒乓球館、健身房。每一種體育課程，學(xué)校都配備有專業(yè)的體育老師，給同學(xué)們進(jìn)行課程化的訓(xùn)練。成都市郫都區(qū)天立學(xué)校對于“立身”課程的執(zhí)著追求，將會(huì)在這里與孩子們一道實(shí)現(xiàn)。
教育是不求回報(bào)的愛
在學(xué)校超大空間、視線開闊的中庭左側(cè)，楊昭濤校長在合影墻等待著大家。楊昭濤校長一一為小朋友們送上錄取通知書，并與小朋友和家長朋友們合影留念，溫情記錄每一位小朋友們成為小學(xué)生的第一天。
中庭的右側(cè)是學(xué)校的食堂，上下兩層的空間，黃綠相間的桌椅，可同時(shí)容納1600學(xué)生用餐。同學(xué)們回宿舍也不必“跋山涉水”，學(xué)校全連廊的設(shè)計(jì)讓宿舍近在咫尺。為了照顧“小短腿”們，學(xué)校將小學(xué)低年級的寢室放在一樓，小床上還放著學(xué)校定制的毛絨玩具，就連洗手臺(tái)和花灑的位置都是專門定制的尺寸。走廊盡頭還有一間特殊的寢室，是“家長陪護(hù)室”，提供給來校的家長陪孩子一起休息；里面沙發(fā)、書桌、矮柜等設(shè)備齊全，不輸酒店親子房。
高年級的宿舍就不再是溫馨為主，而是功能性為主。上床下桌的設(shè)計(jì)仿佛很常見，但成都市郫都區(qū)天立學(xué)校宿舍里的書桌是可移動(dòng)的，萬向輪的設(shè)計(jì)讓小朋友們可以輕松地將書桌移到寢室中央，方便同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、用餐。成都市郫都區(qū)天立學(xué)校的建筑是美國Perkins & Will傾力之作，是第一次專門為中國學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)校，真正以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)生活空間。
愛是能夠感知的，孩子雖然小，但他們也能感受到老師對他們的愛。成都市郫都區(qū)天立學(xué)校首屆一年級新生中有一位小同學(xué)在選擇學(xué)校時(shí)就不斷跟家長強(qiáng)調(diào)自己想要選擇天立的意愿，問其原因，是因?yàn)樵诩议L帶他參觀成都市郫都區(qū)天立學(xué)校時(shí)，他感受到了愛與溫暖。
這些處處細(xì)致周到的設(shè)置，正體現(xiàn)了成都市郫都區(qū)天立學(xué)校的用心，“做教育需要不求回報(bào)的愛。”這是楊昭濤校長的教育態(tài)度。（李永 毛逸舟 楊丹）
成都市郫都區(qū)天立學(xué)校,愛,智慧,校園,報(bào)道儀式,天立學(xué)校
