音樂是讓人們感受美、體驗美的一門藝術(shù)，它在愉悅身心的同時，也凈化著人們的心靈。為了加強(qiáng)小學(xué)音樂學(xué)歷案學(xué)習(xí)目標(biāo)的探索，7月22日，成都市溫江區(qū)光華實驗小學(xué)校音樂組全體教師通過線上互動學(xué)習(xí)課程進(jìn)行了體態(tài)律動、視唱練耳、即興演奏、課例講解、課程教材的選用與分析等幾個板塊的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)由達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動高級導(dǎo)師保羅·席勒任教。
達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法被譽(yù)為“一場音樂教學(xué)的技術(shù)革命”，它顛覆了傳統(tǒng)的課桌椅教學(xué)模式，以身體律動的方式重構(gòu)音樂教學(xué)，探索出一條既符合音樂藝術(shù)特征，又符合音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)之路。
保羅老師以生動形象的肢體語言，引導(dǎo)大家去了解音樂的斷與連、強(qiáng)與弱，節(jié)奏的快與慢，所有老師都在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入了一個充滿樂趣的場景中。
課后，老師們通過交流群與來自不同地區(qū)，不同年齡的音樂教師們就鋼琴作品的分析與達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法之間的關(guān)系進(jìn)行了一番討論。
本次培訓(xùn)課程內(nèi)容與深度的安排環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)，這雖然只是接觸課堂的第一天，但是音樂組每一位音樂教師都被達(dá)爾克羅茲教學(xué)法吸引，對它的認(rèn)識已經(jīng)開始深入。相信隨著課程的推進(jìn)，老師們一定會學(xué)有所成，讓至美音樂課堂更加多元化，更加地豐富多彩。（張紅）
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