2020年9月1日，大邑縣北街小學(xué)語文組全體教師在夢想中心開展新學(xué)期第一次教研活動。此次活動圍繞“讓語文教學(xué)過程實效些，再實效些”這一主題展開。
作為北小人，學(xué)校和老師永遠(yuǎn)在追尋一個主題：什么是有效的教學(xué)？老師要給予什么樣的指導(dǎo)，才能使學(xué)生獲得長足的發(fā)展，這種發(fā)展不光是要提高教學(xué)成績，還包括孩子們文學(xué)素養(yǎng)的提高、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、基本常識的積累甚至是一些積極觀念的生成和靈感火花的閃現(xiàn)……
當(dāng)前語文教學(xué)研究有效性地探索大多還停留在教學(xué)環(huán)節(jié)之中，還沒有完全落實到教學(xué)實施的過程中去，本次教研就針對這一問題展開。
教研分為兩個環(huán)節(jié)展開，第一個環(huán)節(jié)由成都市王瑩菊名師工作室成員敬偉楨老師為大家?guī)磲槍λ季S模型的專題講座。
在講座中，敬老師首先重申了教研室提出的語文教學(xué)中的三個重點：一、夯實語文基礎(chǔ)知識，筑牢基礎(chǔ)底線；二、抓實語文能力點訓(xùn)練，提高語文能力；三、強化語文綜合實踐活動，提升語文素養(yǎng)。其中，特別講了在抓語文能力訓(xùn)練點的時候，要進(jìn)行“有程序”的訓(xùn)練，要教給學(xué)生一種解決問題的基本思路、基本程序和基本框架，將之作為發(fā)展學(xué)生語言與思維的有力助手，大力提高學(xué)生語文能力。敬老師還以魏書生《中學(xué)生學(xué)習(xí)法》中程序化思維的成功案例告訴大家“思維模型”的重要意義，接著以七步預(yù)習(xí)法為例進(jìn)行說明為什么要進(jìn)行有程序的訓(xùn)練，最后還為北街小學(xué)的教學(xué)提出了三點建議：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力；三、落實教學(xué)研究的常態(tài)化。
教研活動的第二個環(huán)節(jié)是年級組間的經(jīng)驗交流�；顒又�，一二年級、三四年級、五六年級各為一組，較低年級的老師說出自己在教學(xué)中的問題及困惑，較高年級的老師進(jìn)行一一解答并傳授經(jīng)驗，各年級組之間互幫互助，群策群力，力求共同進(jìn)步。
此次教研活動，不僅部署了新學(xué)期的語文學(xué)科發(fā)展計劃，對青年教師的成長做了新的規(guī)劃，還對當(dāng)前亟待解決的如何將教學(xué)過程落實下去的問題進(jìn)行了有力地探索，為新學(xué)期的語文教學(xué)工作揭開了全新的篇章。(張紅)
大邑縣北街小學(xué),語文學(xué)科教研會
