2020年暑假，成都市石室小學三年級數(shù)學教研組的全體黨員教師參加了成華區(qū)提升中小學教室TPACK三年行動計劃之2020年“融技術(shù)、聚資源、同分享”比賽活動，并于2020年8月27日代表石室小學聯(lián)盟片區(qū)進入了決賽，取得了全區(qū)第一名的優(yōu)異成績。
本次活動選擇的課例是“北師大版二年級上冊第六單元第二課時《課桌有多長(認識厘米)》”。參賽老師為本次課例研究做了大量的前期準備，接到進入決賽的通知后，老師們十分欣喜，欣喜之余又開始了新一輪的備戰(zhàn)。
決賽包含“課例研究分享”“現(xiàn)場回答專家提問”兩個部分。“課題研究分享”通過15分鐘的視頻進行展示，在展示內(nèi)容的設計過程中，老師們從激烈討論到修訂方案，從初見雛形到日益完善，每位老師都使出渾身解數(shù)，通過精彩的語言、生動的畫面、有趣的情境，以及信息技術(shù)手段的靈活運用，把整個案例的教學特色展現(xiàn)得淋漓盡致。
向翊老師從“教什么”“為誰而教”“怎么教”三方面娓娓道來；彭瑤老師和賈先培老師詳細介紹了本次課例研究中的串聯(lián)故事、如何融合現(xiàn)代信息技術(shù)突破重難點以及滲透的數(shù)學文化。
通過課例研究，每位老師都得到了修煉和提升。彭瑤老師認為“團隊合作很重要。”向翊老師認為“日常教學有了更多的可能性。”賈先培老師認為“本次課例為青年教師的成長指明了方向。”龔娉雯老師認為“融入更多現(xiàn)代信息技術(shù)能讓我們這次課例更豐富。”甘紅宇老師認為“教學研究就是從簡單到復雜，再由復雜螺旋回歸簡單的過程。”
在現(xiàn)場回答專家提問時，成都市教育科學研究院的張碧容老師對本次課例研究進行了充分的肯定：教材和學情解讀比較精準，環(huán)節(jié)設計有邏輯有層次成系統(tǒng)，微視頻制作有趣，很有數(shù)學味兒，使用時機也很得當，同時也提出了大家需要思考的問題，參賽的老師們逐一解答，得到了專家的一致好評。(陳海燕 通訊員 向翊)
石室小學,數(shù)學組,比賽
