為了幫助新崗教師適應(yīng)新工作融入新環(huán)境，更好地履行教師崗位職責(zé)，成都市樹德小學(xué)教學(xué)管理處分別從讀學(xué)校、讀兒童、讀課堂、讀教材、讀課程等方面對新教師進行了專業(yè)培訓(xùn)。
緣聚樹德校園 初識樹德文化
肖凱校長帶領(lǐng)新崗教師重讀校史題詞，對樹德小學(xué)的發(fā)展歷史進行了簡要介紹，并帶來《我是成都人，樹德是我家》的精彩報告。從今以后，成都便是大家的又一個故鄉(xiāng)，樹德小學(xué)也是大家共同的家。
行為案例引路 重新認識兒童
成都市優(yōu)秀班主任冉艷老師分享其入職以來的班主任工作經(jīng)驗，包括案例分析、方法建議、開學(xué)第一天、解疑答惑四個方面，并給出了“老師怎樣幫助新入學(xué)兒童盡快適應(yīng)校園生活”的建議，那就是——愛每一個孩子。除此之外，教師還應(yīng)“提出要求+訓(xùn)練+表揚+強化+愛心投入”，幫助兒童盡快適應(yīng)校園生活。
聚焦課堂教學(xué) 重視一日常規(guī)
大隊輔導(dǎo)員譚小容老師著重講解學(xué)生在校的一日常規(guī)——入校、課間、整理、排隊、聽課、午餐、放學(xué)等生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及班主任一日工作流程。讓新崗教師們對學(xué)校的常規(guī)工作有了更加清晰的認知，進而為科學(xué)合理地組織教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過本次培訓(xùn)，2020屆新崗教師認同了樹德文化、領(lǐng)悟了樹德精神，全力投身樹德教育。國運興衰，系于教育；薪火相傳，在于教師。在傳承、融合與超越的基礎(chǔ)上，扎根樹德教育沃土，揮灑青春熱情，及時當勉，收獲當下。(魏雅莉 通訊員 宰夢瑤)
樹德小學(xué),教師培訓(xùn)
