向明，人如其名，這是一個“向著明亮那方”的老師。她如金子美玲的詩一般——溫柔有力、溫暖樂觀，眼里溢滿了光，心中充滿了愛，領(lǐng)著一群群孩子奔向灑滿陽光的遠方。一路的風景，是滿懷希望的溫暖與憧憬，是春風化雨的滋潤，是心心相印的呵護，是海納百川的包容，更是無怨無悔的付出。
眼中有光，向陽而生
2001年，中師畢業(yè)的她，滿懷對教育的熱情踏上了工作崗位。從此，一種信念扎根于心：“我要做一名發(fā)光的人民教師！”于是，她全身心投入到教學和班級管理中，十年如一日，無怨無悔。
真正讓人發(fā)光的，是內(nèi)在的力量。源于對教育事業(yè)的熱愛和自身成長的渴求，她不斷讀寫，讓自己眼中含光，具備一名優(yōu)秀教師的素養(yǎng)。她讀蘇霍姆林斯基、雷夫、陶行知、魏書生、李鎮(zhèn)西……獲取專業(yè)知識；她閱讀小說、詩歌、兒童文學……豐盈自己的內(nèi)心；她寫讀書筆記、教學反思、教育故事……增長自身才干。大量的閱讀和寫作豐厚了無數(shù)個深夜，一本本厚厚的讀書筆記深邃了一顆顆星星，一篇篇教學反思吻醒了多少個黎明……
她心無旁騖行走在教師專業(yè)發(fā)展之路上，執(zhí)著于讀寫，也領(lǐng)著一群孩子去閱讀，去書寫。她把自己喜歡的和買給兒子的書無償捐贈給學生，學生從她那兒得到的禮物最多的就是書，每一本上面都留有一行蒼勁有力的筆跡：贈給愛閱讀的你。她利用網(wǎng)絡(luò)平臺探索適合學生的閱讀模式，充分挖掘校內(nèi)外各種資源打造班級圖書角，開展班級閱讀活動；她精心設(shè)計每一次寫作活動，細心批改每一篇習作。孩子的讀寫能力得到很大的提高，遲鈺琥同學的作文發(fā)表于《快樂作文與閱讀》，三個同學的作文在省級征文比賽中獲獎。
心若向陽花自開，人若向暖清風徐來。她用情用智用心，在歲月的更迭中演繹著教育的美麗。她努力讓自己發(fā)光，并盡己所能，把陽光灑向每一個學生，照亮他們成長之路。
心中有愛，潤物無聲
沒有愛就沒有教育，師愛讓教育“潤物細無聲”。
作為一名班主任，她深知自己肩負著怎樣的責任與使命。她常常思考，如何在學生的學習生活中給予更多的愛，做到“一個都不能少”。她會敏銳發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，悉心糾正每一個孩子的錯誤。課堂上，她是師者，是學生的引路人；下課后，她是媽媽，關(guān)心著每個孩子。不知多少孩子不經(jīng)意間叫過她“媽媽”。家長們一遇到孩子的問題無法解決時，也會來找向老師支招。他們都說：“自家孩子最聽向老師的話了。”人人被看見，事事記在心，正是這樣的師愛讓孩子都喜歡這個“班媽媽”。
已經(jīng)畢業(yè)的小馬同學說起她總滿懷感激。幼時的他父母不在身邊，只有年邁的奶奶照料，生活和學習中的困難可想而知。她把小馬當做自己的孩子，格外關(guān)心他。大冬天，掛著清鼻涕的馬兒總會被她看見，拉到身邊替他擦干凈；一大早，馬兒的無精打采也會被她看見，“又沒吃飯吧？”一個面包塞到了他手里……
每逢教師節(jié)，一張張精美的賀卡，一條條暖心的短信總會如期而至�？吹竭@些暖暖的話語，她的嘴角揚起微笑，做老師的幸福莫過于此吧？
步履不停，篤行致遠
教師，注定了一生平凡、兩袖清風，但為了一個個鮮活的生命，為了生命拔節(jié)的聲音，我們在喧囂中尋求寧靜，在繁華中堅守本真。她更是這樣，步履不停地領(lǐng)著孩子向著明亮那方前行，日復一日，年復一年。
追求的腳步永不停歇，所有的付出未被辜負。她努力鉆研教學，讓課堂詩情畫意，流光溢彩；她熱衷教育科研，先后參與了縣級、市級、國家級多個課題的研究；她勤于實踐反思，撰寫教育隨筆《一個也不能少》發(fā)表于省級刊物，論文《畫話化》獲省一等獎、《以群文閱讀促作文教學》獲國家級二等獎；她所帶的班級團結(jié)向上、樂學善思，多次被評為新津區(qū)優(yōu)秀班集體，2019年，中央紀委在班上拍攝教師節(jié)宣傳片《用心寫字，用行塑人》；她的主題班會課、治班策略分別獲得成都市班主任大賽一、二等獎；她本人先后被評為成都市優(yōu)秀班主任標兵，成都市優(yōu)秀班主任，新津區(qū)青年優(yōu)秀教師，新津區(qū)師德先進個人、新津最美教師……
這就是向明，一個眼里有光，心中有愛，腳下有遠方的人民教師。她滿懷對教育的摯愛，對孩子的師愛，對生活的熱愛，和孩子們一起——向著明亮的那一方前行！
成都市新津區(qū)外國語實驗學校,向明
