9月21日下午，金牛區(qū)六年級的老師在成都市解放北路第一小學(以下簡稱：解北一小)開展了以“實施深度教學，培養(yǎng)學科能力”為主題的教研活動。
教研員蘇晗老師圍繞“成就學堂課堂教學改革展開的核心素養(yǎng)系列研究”做了回顧，并對上學期線上研討的成果進行展示，對在疫情期間提供線上資源的相關學校、名師工作室及參與的老師們給予了肯定。
“張光宇智慧教育名師工作室”的四位老師承擔了六年級的教材分析，分別是來自解放北路第一小學的楊星月老師、實驗小學北新校區(qū)的李娟老師、荷花池小學的楊思老師及同樣來自解放北路第一小學的林佳老師。工作室領銜人張光宇幽默風趣的開場白，激發(fā)了在場老師的興趣，開啟了本次的教材分析。
楊星月老師主要分析《分數(shù)混合運算》和《圓》兩個單元，從學生已有的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗、學習經(jīng)驗出發(fā)，引發(fā)老師們對教材文本線索的思考。
李娟老師主要闡述《百分數(shù)》和《觀察物體》兩個單元，《百分數(shù)》以認識百分數(shù)開始，對于百分數(shù)的認識，學生在生活中已有了一定經(jīng)驗積累。教學中要觸發(fā)學生的相關經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義和應用的建構(gòu)。《觀察物體》單元，原來學生接觸不多于四個小正方體，本單元注重從三維到二維，二維到三維的相互轉(zhuǎn)換的想象和操作活動，有利于學生積累觀察經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)數(shù)學抽象和直觀想象的學科素養(yǎng)。
楊思老師從學科能力目標的角度闡述《數(shù)據(jù)處理》及《比的認識》，以張齊華老師《沉默的數(shù)據(jù)》一課中的例子為例，說明應該加強對學生數(shù)據(jù)分析意識的培養(yǎng)。以三個問題追問的形式闡述學習按比例分配的重要性及它與平均分的區(qū)別與聯(lián)系。
最后，林佳老師從自己的教學經(jīng)驗及平時收集的教學素材分享她是如何講解《百分數(shù)的應用》和《數(shù)學好玩》，林佳老師從學生已有認知經(jīng)驗出發(fā)對教材進行了文本解讀，再結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗分享了教學中遇到的易錯題、難題的化解辦法和實際教學經(jīng)驗，與參會老師產(chǎn)生了共鳴，得到老師們的一致認可。
本次教研活動中，還穿插每個單元的易錯題、調(diào)考中的難題，有著豐富畢業(yè)班經(jīng)驗的張光宇老師分享自己的做題策略，在場老師受益匪淺。
最后，蘇老師充分肯定了本次活動的效果，贊揚了張光宇智慧教育名師工作室老師們的辛勤付出。
期望老師們將本次成長的收獲記在心中，期待“張光宇智慧教育名師工作室”能夠帶領更多的老師在教學研究的路上攜手同行，越走越好。（陳海燕）
六年級教材分析活動,解北一小,實施深度教學,培養(yǎng)學科能力
