陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”這是教師師德的最好寫照。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，9月21日，成都市溫江區(qū)政通幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)萬(wàn)慧為全園教職工帶來(lái)“涵養(yǎng)師德風(fēng)貌，筑牢師德底線”師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。
會(huì)議伊始，萬(wàn)慧園長(zhǎng)從四個(gè)方面展開(kāi)了此次培訓(xùn)活動(dòng)。
一、教師的自我修養(yǎng)與職業(yè)使命
萬(wàn)慧園長(zhǎng)拋出三個(gè)問(wèn)題，讓老師們各抒己見(jiàn)——談?wù)劷處熯@份工作的幸福和煩惱；如何看待自己的職業(yè)及職業(yè)規(guī)劃；如何看待教師這個(gè)角色。參培的老師們深感“潛心育人”責(zé)任重大，同時(shí)也充滿幸福感。
二、師德缺失的行為表現(xiàn)及原因后果
成人對(duì)兒童所做的一切都會(huì)開(kāi)花結(jié)果。萬(wàn)慧園長(zhǎng)從幼兒教師的實(shí)際出發(fā)，列舉了師德缺失的行為表現(xiàn)、原因后果及需要反思的問(wèn)題等，對(duì)師德進(jìn)行了深入淺出的剖析與解讀，并對(duì)老師們提出要求：堅(jiān)決杜絕對(duì)幼兒實(shí)施語(yǔ)言暴力和行為暴力。強(qiáng)調(diào)老師們應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教育行為，將師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，加強(qiáng)自查自糾自省，以師德師風(fēng)警戒自己。
三、幼兒園教師行為規(guī)范“十準(zhǔn)十不準(zhǔn)”
萬(wàn)慧園長(zhǎng)就《幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《教師十不準(zhǔn)》等方面進(jìn)行了詳細(xì)剖析，對(duì)目前值得反思的問(wèn)題進(jìn)行了深入培訓(xùn)，提出了教師行為規(guī)范的重要性，讓全體教師認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。
四、團(tuán)隊(duì)“相融”，擁抱和融未來(lái)
萬(wàn)慧園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，做靠譜的人要具備五個(gè)“基本要素”——契約精神、尊重時(shí)間、能力配得上職位、善溝通與協(xié)調(diào)、丟掉玻璃心。
作為一名教師，只有具備良好的師德師風(fēng)和過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)才能稱之為“師者”。通過(guò)萬(wàn)慧園長(zhǎng)的培訓(xùn)，老師們更加明白師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)、教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。老師們紛紛表示，要從現(xiàn)在開(kāi)始改變，以身作則、以德治教、以德育人，在“自然通達(dá) 和融生長(zhǎng)”的辦園理念下，共育自然靈動(dòng)、自主敏學(xué)、自信樂(lè)群的“三自”政通娃！（張紅）
成都市溫江區(qū)政通幼兒園,溫江區(qū)政通幼兒園專題培訓(xùn)涵養(yǎng)師德風(fēng)貌,筑牢師德底線
