2020年10月10日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園(以下簡稱：實(shí)小附幼)邀請到成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員、青羊區(qū)政府督學(xué)車飛老師蒞臨指導(dǎo)，參加此次活動的有實(shí)小附幼學(xué)前教育集團(tuán)總園及各分園的業(yè)務(wù)園長和骨干教師。
首先，業(yè)務(wù)園長李丹卉就《實(shí)小附幼集團(tuán)教師發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)劃》進(jìn)行匯報。她從教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、教師專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足、教師研訓(xùn)機(jī)制等方面做了全面介紹。
接下來，陳姝凡老師圍繞中班戲劇主題活動《可愛的大妖怪》作案例分享。她從活動來源、主題預(yù)設(shè)目標(biāo)、活動開展情況、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼互動等方面進(jìn)行了反思剖析。
隨后，老師們針對案例展開研討，大家暢所欲言，積極把握與專家面對面交流的機(jī)會，表達(dá)了自己在戲劇主題活動開展中的思考與困惑。
車?yán)蠋煂?shí)小附幼教師在開展戲劇主題活動中的深度思考給予了肯定，同時針對老師們的困惑與不足也給出了指導(dǎo)和建議，一是教師要以兒童發(fā)展為本，順應(yīng)幼兒成長規(guī)律，善用追問發(fā)現(xiàn)幼兒、追隨幼兒、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)與成長，將生命的自然靈動轉(zhuǎn)化為自覺靈動；二是開展活動審議，學(xué)會分析、精準(zhǔn)判斷，通過集體智慧讓課程更多關(guān)注幼兒的興趣需要，關(guān)注幼兒的生活與經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注當(dāng)下戲劇主題活動中可能蘊(yùn)含的指向幼兒發(fā)展的核心價值，讓活動真正有實(shí)效，真正能落地，真正有價值；三是要注重幼兒的學(xué)習(xí)過程，戲劇教育的最終目的不是舞臺呈現(xiàn)，而是幼兒在活動中的發(fā)現(xiàn)、探究、問題解決、總結(jié)梳理、經(jīng)驗(yàn)提升的過程。
最后，車?yán)蠋焻⒂^了園所環(huán)境，她肯定了教師們站在兒童的立場、兒童的視角，在理解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)；對教師將幼兒園“雅”文化物化彰顯于環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的方方面面給予了稱贊。
在持續(xù)探索、不斷創(chuàng)新的路上，離不開專家的悉心指導(dǎo)，實(shí)小附幼將繼續(xù)保持教育初心，努力前行。（孫林馨）
青羊區(qū)教科院學(xué)前教育教研員,實(shí)小附幼,教育教學(xué)工作
