環(huán)境是重要的教育資源，猶如一位饒有趣味、富有吸引力而又無(wú)聲的老師，引導(dǎo)幼兒去觀察、探索、創(chuàng)造、尋找快樂(lè)，從而得到情感的體驗(yàn)，智慧的啟迪。為了讓無(wú)聲的環(huán)境變?yōu)橛猩慕逃�，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效的互動(dòng)，10月13日上午，成都市第十六幼兒園(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：十六幼)開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，本次活動(dòng)由十六幼執(zhí)行園長(zhǎng)趙三蘇主持。
趙園長(zhǎng)以“無(wú)聲的環(huán)境，有生的學(xué)習(xí)”為題，聚焦班級(jí)學(xué)習(xí)性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，向年輕教師詳細(xì)講解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)、目標(biāo)和特點(diǎn)。在與年輕教師們的交流對(duì)話中，明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要隨兒童的需求而動(dòng)，要吸引兒童與之互動(dòng)，并讓兒童的思維“流動(dòng)”。
下午，在本部保教主任周靜的主持下，舉行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)初評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)各班教師交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，豐富和完善班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
大家依次進(jìn)入各班教室，觀摩班級(jí)環(huán)境，各班教師就區(qū)角環(huán)境、主題墻等內(nèi)容進(jìn)行介紹，講解對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)與思考，不同班級(jí)的環(huán)境顯現(xiàn)出不同的亮點(diǎn)，體現(xiàn)著孩子們不同的游戲興趣，展現(xiàn)著老師們不同的專(zhuān)業(yè)智慧。
墻面不僅具有美化和裝飾的作用，更重要的是讓兒童看見(jiàn)自己，看見(jiàn)自己的興趣需要，看見(jiàn)自己的學(xué)習(xí)發(fā)展，看見(jiàn)自己的成長(zhǎng)軌跡，看見(jiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二。
環(huán)境是兒童游戲的“船舵”，材料則是“船舵”必不可少的“動(dòng)力”，豐富、適宜的材料，能促進(jìn)兒童的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，激發(fā)兒童潛在的能力與智慧。各班獨(dú)特的材料投放，展現(xiàn)了有趣的教育“對(duì)話”。
幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)適宜的環(huán)境，靈動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是教育者智慧的體現(xiàn)。十六幼將繼續(xù)深研環(huán)境，在無(wú)聲的環(huán)境中，激發(fā)孩子們的操作興趣，支持孩子們的探索愿望，成就孩子們的游戲夢(mèng)想！（江蕾 通訊員 陳倩）
十六幼,環(huán)境創(chuàng)設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)
