金秋十月的高原陽(yáng)光明媚，秋高氣爽。2020年10月13日上午9點(diǎn)，成都市雙流區(qū)教育局2020赴巴塘縣進(jìn)行“名師蹲點(diǎn)”和“講師團(tuán)送教”聯(lián)合送教活動(dòng)于巴塘縣人民小學(xué)和巴塘縣金弦子小學(xué)開(kāi)展《促進(jìn)雙巴小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的校校聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究》現(xiàn)場(chǎng)課例研討活動(dòng)�；顒�(dòng)參與人員有成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革研究中心主任易恩、成都市雙流區(qū)西航港小學(xué)校長(zhǎng)兼講師團(tuán)專家組組長(zhǎng)楊柳、雙流區(qū)西航港小學(xué)教科室負(fù)責(zé)人喻瑋、雙流區(qū)西航港小學(xué)語(yǔ)文教師周婧、雙流區(qū)黃水小學(xué)語(yǔ)文教師王濤、雙流區(qū)紅石小學(xué)數(shù)學(xué)教師曾華麗、雙流區(qū)勝利小學(xué)數(shù)學(xué)教師梁文霞、雙流區(qū)勝利小學(xué)數(shù)學(xué)教師鄒友莉、雙流區(qū)九江小學(xué)辦公室副主任賀銳、雙流區(qū)九江小學(xué)班主任羅曼老師以及巴塘縣金弦子小學(xué)、人民小學(xué)的教師們。
課例研討活動(dòng)分為三個(gè)會(huì)場(chǎng)，講師團(tuán)兩節(jié)語(yǔ)文課在人民小學(xué)錄播室進(jìn)行交流，包括雙流區(qū)黃水小學(xué)王濤老師執(zhí)教的《ai ei ui》和雙流區(qū)西航港小學(xué)周婧老師執(zhí)教的《慈母情深》。講師團(tuán)兩節(jié)數(shù)學(xué)課在金弦子小學(xué)錄播教室進(jìn)行展示，包括紅石小學(xué)曾華麗老師執(zhí)教的《什么是周長(zhǎng)》和勝利小學(xué)梁文霞老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》。講師團(tuán)德育班會(huì)課在金弦子小學(xué)錄播教室進(jìn)行，由九江小學(xué)羅曼老師執(zhí)教班會(huì)課《規(guī)則在心中，落實(shí)在行動(dòng)》。
人民小學(xué)語(yǔ)文分會(huì)場(chǎng)課例研討精彩紛呈。黃水小學(xué)王濤老師通過(guò)有趣的拼音教學(xué)拉近了與孩子們的距離。在“讀準(zhǔn)音”教學(xué)環(huán)節(jié)中教會(huì)學(xué)生正確拼讀ai、ei、ui，在“識(shí)記形”教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生記住ai、ei、ui的字形，在“寫好字”教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在四線三格里正確書(shū)寫這些復(fù)韻母，最后在摘蘋果等豐富游戲中鞏固ai、ei、ui的正確拼讀與書(shū)寫。王濤老師的課例充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，立足教材，在多樣活動(dòng)中呈現(xiàn)了高品質(zhì)且具有深度的拼音教學(xué)課例。
雙流區(qū)西航港小學(xué)周婧老師執(zhí)教的《慈母情深》通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向向大家展現(xiàn)了一節(jié)高品質(zhì)的語(yǔ)文課例。周老師在課堂教學(xué)中展示雙流區(qū)部編版語(yǔ)文教材第二課時(shí)精講點(diǎn)撥課課型，按認(rèn)知——實(shí)踐——遷移三環(huán)節(jié)落實(shí)人文性與工具性的統(tǒng)一，緊扣“反復(fù)”展開(kāi)課堂教學(xué)，師生在場(chǎng)景中共同認(rèn)知“反復(fù)”特點(diǎn)及表達(dá)效果，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中實(shí)踐學(xué)法，在遷移中初步嘗試運(yùn)用“反復(fù)”的修辭手法補(bǔ)充文本中省略的內(nèi)容，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴。周老師的課堂教學(xué)通過(guò)層層深入的問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)母親工作環(huán)境的惡劣與掙錢的艱辛，在深情的朗讀中感受作者的懊悔與難過(guò)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
現(xiàn)場(chǎng)課例展示結(jié)束后，雙流區(qū)教科院易恩主任和雙流區(qū)西航港小學(xué)楊柳校長(zhǎng)組織聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)課與交流。評(píng)課環(huán)節(jié)中，兩位執(zhí)教教師進(jìn)行了自評(píng)，展示了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。聽(tīng)課的老師們有針對(duì)性地結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)課例展示中的優(yōu)點(diǎn)與有待改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，金弦子小學(xué)鄧?yán)蠋熱槍?duì)小練筆與寫作教學(xué)之間的區(qū)別提出疑問(wèn)，楊柳校長(zhǎng)指出小練筆是根據(jù)核心學(xué)習(xí)目標(biāo)，在認(rèn)知—實(shí)踐—遷移的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中安排的應(yīng)用性練習(xí)，也可以叫隨課微寫作，是為提高學(xué)生習(xí)作能力服務(wù)的。小練筆也是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成度的有效環(huán)節(jié)。在答疑過(guò)程中，楊柳校長(zhǎng)還針對(duì)此次兩節(jié)語(yǔ)文課例進(jìn)行專業(yè)評(píng)價(jià)，指出兩位老師巧抓一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，處處體現(xiàn)課堂教學(xué)的核心目標(biāo)，堅(jiān)持一課一得，堅(jiān)持教學(xué)一致，堅(jiān)持學(xué)評(píng)一致，堅(jiān)持教評(píng)一致，彰顯了雙流課改的方向，散發(fā)著濃濃的語(yǔ)文味兒。成都市雙流區(qū)西航港小學(xué)喻瑋老師針對(duì)巴塘縣聽(tīng)課教師們的疑惑，從專業(yè)的視角回答了老師們提出的疑問(wèn)，喻老師講到語(yǔ)文導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情具體設(shè)置，而小練筆和習(xí)作密不可分，小練筆是根據(jù)每課的訓(xùn)練點(diǎn)而設(shè)置，是為單元習(xí)作做鋪墊。成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院主任易恩在評(píng)課環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)教師要成為“三度”教師，讓課堂教學(xué)有溫度、有深度、有效度。教師在課堂教學(xué)中設(shè)置多種活動(dòng)關(guān)注學(xué)生，用教師的親和力感染學(xué)生，挖掘文字中的情感，用情感點(diǎn)燃學(xué)生的情感，用熱情實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。
金弦子小學(xué)數(shù)學(xué)分會(huì)場(chǎng)課例研討高潮迭起。曾華麗老師在執(zhí)教《什么是周長(zhǎng)》時(shí)抓住學(xué)生興趣，從情景故事入手，通過(guò)摸一摸、描一描、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)等多個(gè)活動(dòng)一步步地引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是周長(zhǎng)。在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)用毛線繞樹(shù)葉一周，再將毛線拉直的方法測(cè)量出樹(shù)葉的周長(zhǎng)，曾老師在課堂中滲透了“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想，善于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，在場(chǎng)老師對(duì)曾老師課堂調(diào)控能力給予一致肯定。
梁文霞老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)一》以猜分?jǐn)?shù)的游戲開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去參與探索分?jǐn)?shù)的知識(shí)，通過(guò)分一分、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫展開(kāi)充分交流，在情景中體會(huì)“整體1”的不同，分?jǐn)?shù)所表示的意義也不同。接著梁老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、自主探究的時(shí)間和空間，組織孩子們先進(jìn)行小組交流互學(xué)，再全班群學(xué)交流，使學(xué)生再次體會(huì)一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谏羁�、靈活的課堂教學(xué)中扎實(shí)掌握了分?jǐn)?shù)的知識(shí)，完成知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，在獲得積極的情感體驗(yàn)的同時(shí)形成智慧。
評(píng)課環(huán)節(jié)中，曾老師和梁老師暢談了自己的設(shè)計(jì)意圖，聽(tīng)課的老師們也各抒己見(jiàn)，提出了很多值得大家學(xué)習(xí)的做法。最后，雙流區(qū)勝利小學(xué)的鄒友莉老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)這兩節(jié)課中的小組合作學(xué)習(xí)分享交流了微講座《努力跟上課改步伐，淺談合作小組的一些做法和感受》，她現(xiàn)身說(shuō)法，談了自己在課改前的一些苦惱，分享了把小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己教學(xué)中的一些做法、收獲和體會(huì)，她特別強(qiáng)調(diào)：“只要我們?cè)敢廪D(zhuǎn)變自己的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，一定會(huì)摸索出適合我們自己的教學(xué)方法。”
德育現(xiàn)場(chǎng)課例展示內(nèi)容豐富多彩。羅曼老師在金弦子小學(xué)執(zhí)教班會(huì)課《規(guī)則在心中，落實(shí)在行動(dòng)》。羅老師先用視頻導(dǎo)入規(guī)則的重要性，然后從圓規(guī)和矩尺讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)規(guī)則的定義，在活動(dòng)中體驗(yàn)到聲音的規(guī)則，并且一起制定校園聲音分貝表并制定了校園規(guī)則、家庭規(guī)則和社會(huì)規(guī)則，倡導(dǎo)學(xué)生不僅把規(guī)則牢記在心中，而且更要落實(shí)在行動(dòng)上。羅老師的班會(huì)課以小見(jiàn)大，從學(xué)生在課間吵鬧一個(gè)小點(diǎn)出發(fā)，聚焦聲音規(guī)則，課堂上學(xué)生氣氛活躍，成效較好。來(lái)自巴塘各校的班主任觀摩了此課，對(duì)羅老師的課贊許有加。
精彩的課例展示，深刻的教學(xué)反思，精準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)，交流與思維不斷碰撞出的思想火花，架起了此次交流活動(dòng)的橋梁，雙流區(qū)教育局帶領(lǐng)的交流研討活動(dòng)無(wú)疑為雙巴教師的專業(yè)發(fā)展再次插上騰飛的翅膀，為雙巴教育教學(xué)質(zhì)量的提升再次提供源泉，能夠讓雙巴教育勇往直前，不斷譜寫更加燦爛絢麗的教育新篇章！（江蕾 通訊員 周婧 喻瑋 賀銳）
雙流區(qū)教育局,甘孜州巴塘縣,名師蹲點(diǎn),講師團(tuán)送教,送教活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)課例研討交流
