2020年10月13日下午2點(diǎn)，雙流區(qū)教育局2020赴甘孜州巴塘縣開展“名師蹲點(diǎn)”和“講師團(tuán)送教”聯(lián)合送教活動(dòng)在巴塘縣金弦子小學(xué)階梯教室舉行雙巴“5+5”教育科研聯(lián)盟課題《促進(jìn)雙巴小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的校校聯(lián)動(dòng)策略與機(jī)制研究》成果專題分享活動(dòng)。參與此次成果分享活動(dòng)的人員有成都市雙流區(qū)九江小學(xué)課題組主研教師賀銳、成都市雙流區(qū)西航港小學(xué)課題組主研教師喻瑋以及巴塘縣課題相關(guān)人員和其他教師�；顒�(dòng)由巴塘縣教育和體育局人事股股長(zhǎng)袁春輝主持。
袁股長(zhǎng)指出以教促研、以研興教是巴塘教育發(fā)展的有效途徑，雙巴教育科研聯(lián)盟課題助力雙巴教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)雙巴教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。專題分享在對(duì)以往成果的肯定中拉開帷幕。
活動(dòng)伊始，九江小學(xué)黨政辦公室副主任賀銳，以學(xué)校德育課為媒介，結(jié)合地方特點(diǎn)，開展《探深得麗珠，三家綻精彩》專題講座。講座一開始，賀老師從中國(guó)傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校教育、家庭教育有著密不可分的聯(lián)系，并結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義文化講述了九江小學(xué)“三家”課程的研究淵源，在學(xué)校校本研究中關(guān)注文化傳統(tǒng)與學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)融合。在分享中，賀老師結(jié)合九江小學(xué)實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)在的家庭教育做了細(xì)致地分析，他強(qiáng)調(diào)“三家”課程的開展是為了用文化的力量解決家校之間的矛盾，讓家庭教育助力學(xué)校教育。最后，賀老師結(jié)合藏區(qū)學(xué)生的特殊情況，與老師們進(jìn)行親密探討，最終得出符合巴塘教育實(shí)際的解決辦法。
教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。雙流區(qū)西航港小學(xué)教科室負(fù)責(zé)人、課題組主研教師喻瑋分享了主題為《變革與突破——教師如何改進(jìn)課堂教學(xué)》的專題講座，用自身的成長(zhǎng)歷程共享課堂教學(xué)改進(jìn)的具體策略。講座伊始，喻老師暢談了和巴塘教育的結(jié)緣，以幽默的方式和與會(huì)教師明晰“變革”與“突破”的概念，從改進(jìn)課堂教學(xué)的意義、小學(xué)課堂教學(xué)存在的困境并結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科交流教師改進(jìn)課堂教學(xué)的策略探討進(jìn)行了深入交流。在交流分享中，喻老師設(shè)置了多個(gè)討論活動(dòng)，和與會(huì)教師進(jìn)行深入的本土交流，在交流中用科研的視角關(guān)注課堂教學(xué)中的問題，從問題出發(fā)探討了以下幾點(diǎn)：以不同年級(jí)預(yù)習(xí)課型的操作實(shí)踐模式實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)；從精講點(diǎn)撥課三環(huán)節(jié)(認(rèn)知——實(shí)踐——遷移)追求一課一得，得得相連，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的達(dá)成；針對(duì)課外閱讀量少，給老師們推薦了班本閱讀課程構(gòu)建的路徑；以專項(xiàng)研究提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)力。在喻老師的講座中還向大家推薦了一線語文教師實(shí)用的小練筆系列設(shè)置、午間閱讀具體操作、整書閱讀課的不同操作模式、群詩研究以及朗讀指導(dǎo)研究等。
兩場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，精彩紛呈。講座后，兩位教師和與會(huì)老師進(jìn)行了深入交流。賀老師就金弦子小學(xué)提出的開展關(guān)于“三家”德育課程落地問題進(jìn)行了操作層面的討論，結(jié)合實(shí)際情況，總結(jié)出符合巴塘地方特色的新“三家”德育實(shí)施辦法，并對(duì)老師們感興趣的家長(zhǎng)會(huì)模式進(jìn)行了心得分享。喻老師針對(duì)與會(huì)老師提出的一年級(jí)拼音教學(xué)的預(yù)習(xí)課操作模式和六年級(jí)閱讀課程設(shè)置進(jìn)行了互動(dòng)，在互動(dòng)中喻老師再次強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)課需要老師們從低段步步深入，結(jié)合各年級(jí)操作模式和重點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)有目的地養(yǎng)成學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合自己的經(jīng)歷分享閱讀教學(xué)中的總結(jié)和對(duì)比是促成學(xué)生成長(zhǎng)的有效途徑。
言語深深，交流暖暖別有意；情深濃濃，分享全無一點(diǎn)塵。此次交流分享會(huì)激勵(lì)巴塘教師以更高的熱情投入到教育科研的浪潮之中，用行動(dòng)的研究扎根教育教學(xué)第一線，讓研究成為提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。相信巴塘教育人不斷乘風(fēng)破浪定能抵達(dá)更美好的彼岸，祝愿雙巴教育在雙流區(qū)教育局的帶領(lǐng)下能百尺竿頭更進(jìn)一步！（江蕾 通訊員 周婧 喻瑋 賀銳）
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