《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種"隱性課程"，不僅有利于幼兒的身體健康發(fā)育，還可以提高幼兒的觀察力、理解力、想象力和創(chuàng)造力。以及讓幼兒通過與環(huán)境的互動充分發(fā)揮自主性，展開活動，從而促進(jìn)幼兒向期望的方向發(fā)展。
為了凸顯環(huán)境在孩子教育中的作用——"讓環(huán)境會說話、讓環(huán)境更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展"，2020年10月13日，第二十八幼兒園開展了環(huán)創(chuàng)評比交流活動，本次活動采取教師講解、實地觀摩和研討交流結(jié)合的方式進(jìn)行。秉承以幼兒為本，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園及各班班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的育人作用，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性、孩子的參與性以及家長的互動性指導(dǎo)思想。同時，幼兒園也邀請到督學(xué)王菱女士、李蘭菊女士;成華區(qū)教育科學(xué)院學(xué)前教育所所長朱昌渝女士;以及成都市第十三幼花城的教師們和成華區(qū)和韻幼兒園的教師們到該園參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)分享活動，并為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出寶貴的意見。
精心策劃，各班獨(dú)具風(fēng)格
各班教師從班級整體風(fēng)格和區(qū)角環(huán)境布置以及結(jié)合幼兒園特色課程進(jìn)行了詳細(xì)講解。學(xué)期初，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃分享的基礎(chǔ)上，教師們通過一個月的時間，在實踐中以及與幼兒的即時對話，根據(jù)小朋友們的反饋進(jìn)行及時的調(diào)整。教師們秉承以幼兒為本，創(chuàng)設(shè)更加豐富的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容充分體現(xiàn)空間性和、同步性、適宜性、主體性、動態(tài)性、美觀性、經(jīng)濟(jì)性、豐富性和啟發(fā)性。所有班級的創(chuàng)設(shè)講解中都充分的體現(xiàn)出動態(tài)性和教育性。
- 相互交流，集眾人之智慧 -
每介紹一個班級，老師都熱情地向大家介紹班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題思想和本班特色，從主題墻的布置到活動區(qū)角的設(shè)計、投放的材料，從整體布局到小小的細(xì)節(jié)，老師們認(rèn)真的聆聽著、記錄著，大家在交流中共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
解疑答惑，引環(huán)創(chuàng)新方向
活動最后，督學(xué)王菱女士、李蘭菊女士、成華區(qū)教科院朱昌渝老師做總結(jié)發(fā)言，她們對每個班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)設(shè)和實施都給予了高度認(rèn)可。當(dāng)然她們也提出了非常寶貴的意見和建議，并對區(qū)域材料投放等方面提出了更高要求。希望老師們能再接再厲，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能發(fā)揮“隱性課程”作用的環(huán)境而努力。
幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境不僅僅是墻面布置，更折射出教師先進(jìn)的教育理念，體現(xiàn)出環(huán)境對幼兒“潤物無聲中滋養(yǎng)心靈，自然而然中綻放生命”的教育作用。此次交流活動，充分發(fā)揮了“走出去，帶進(jìn)來”的作用，在交流中互評互學(xué)，共贏共進(jìn)，有效地將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種教育理念的構(gòu)建要素，從不同方面促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展!(李林)
二十八幼,環(huán)創(chuàng)交流,評比,活動
