2020年10月19日下午，成都市站東小學(xué)六年級(jí)語文老師和部分新老師齊聚一堂，聽課評(píng)課，聆聽專家指導(dǎo)，開展了全新的教學(xué)研究。
六年級(jí)楊桂媛老師為大家?guī)砹艘惶妹赖氖⒀纭稌麽援嬇！贰罾蠋煗撔难凶x教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用多媒體課件為孩子呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的課堂。楊老師抓住了美的文字，美的字畫，讓孩子們感受生活不僅僅有文字之美，更有藝術(shù)之美。最重要的是學(xué)生樂于參與，思路開闊，精彩發(fā)言不絕于耳。孩子們走進(jìn)課文與文字對(duì)話，與藝術(shù)對(duì)話。整堂課的設(shè)計(jì)思路圍繞讀、解，拓展故事，質(zhì)疑牛尾，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，最后學(xué)生課上生成效果也非常好。
楊老師的課堂語言非常干凈，做到了不該說的時(shí)候，一個(gè)字都不說，做到了把課堂還給孩子。而在疑惑處，學(xué)生說的不準(zhǔn)確的地方楊老師也及時(shí)做了準(zhǔn)確點(diǎn)撥。可見教師基本功特別扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐厚。老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度，由易到難層層遞進(jìn)。孩子們?cè)谧x文、悟意的過程中，就是一段美好的藝術(shù)之旅。楊老師的課緊緊圍繞單元語文要素和課后題，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)。在“講故事環(huán)節(jié)”設(shè)置三個(gè)階梯：第一，理解文言文的意思，疏通文意。第二，學(xué)生理解意思后脫稿講故事。第三，加上想象再講故事，把故事講生動(dòng)。
課后，六年級(jí)其他語文老師和新老師進(jìn)行了評(píng)課。老師們對(duì)古文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。
教研員葉老師對(duì)楊老師的課給予了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了中肯的建議，“古文教學(xué)不要逐字逐句的理解，大致了解意思就行了。”（陳海燕 通訊員 曾槐英）
成都市站東小學(xué)語文教研,走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,聆聽美的聲音
