2020年10月20日，崇州市蜀南小學(xué)開發(fā)共享共建雙師課程。該課程是針對(duì)蜀南小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的國(guó)際理解教育課程，在課程中，同學(xué)們將學(xué)習(xí)到世界各族人民的地理、文化、日常生活與中國(guó)的差異。學(xué)校希望學(xué)生將來(lái)走出國(guó)門，既能做到對(duì)他國(guó)文化的尊重，彰顯大國(guó)底蘊(yùn)，又能將中華五千年文明的特色傳遞到世界各地，發(fā)揚(yáng)光大。
蜀南小學(xué)對(duì)于本次全新的國(guó)際理解課程十分重視，楊校長(zhǎng)在課程前特地組織英語(yǔ)小組所有老師展開研討會(huì)，交流線上上課經(jīng)驗(yàn)和要求。在課程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出了增加學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生回答問(wèn)題環(huán)節(jié)處理，緊抓前置課程，達(dá)到更好的上課氛圍等改進(jìn)意見。
本次雙師課程主要以“重視內(nèi)容，重視過(guò)程，重視結(jié)果”為導(dǎo)向，貫徹國(guó)際理解教育的核心思想，以建立友好學(xué)校為橋梁，打造崇州特色的國(guó)際理解教育課程體系，為長(zhǎng)遠(yuǎn)國(guó)際化道路奠定基礎(chǔ)。
一、注重課程過(guò)程。本次課程共分為三階段，首先由中方老師上預(yù)習(xí)課程，掌握新單詞，了解課程背景。讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備互動(dòng)問(wèn)題。然后在雙師課程中，由外教老師和中方老師共同教學(xué)，了解其他國(guó)家的地理、文化、日常生活等知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)口語(yǔ)，同時(shí)開展國(guó)際理解教育。課后，老師將準(zhǔn)備特制的作業(yè)鞏固本堂課的知識(shí)點(diǎn)，還有上課視頻可供學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。做到溫故而知新。
二、注重課程內(nèi)容。本次課程由蜀南小學(xué)和《陽(yáng)光起跑線》欄目共同開發(fā)，雙方通過(guò)線上和線下雙模式開展研討，制定課程大綱。同時(shí)和外教溝通，再修改上課內(nèi)容。學(xué)校希望這次課程不是簡(jiǎn)單的外教課，而是了解世界的窗口，讓孩子們將來(lái)能走出國(guó)門，把蜀南小學(xué)的優(yōu)秀課程帶到友校。
三、注重友校建設(shè)。本次課程也將是蜀南小學(xué)和新西蘭Te Matauru Primary School的橋梁，兩校以雙師課程為基礎(chǔ)，將簽訂友好學(xué)校，通過(guò)發(fā)展英語(yǔ)老師線上研討會(huì)，學(xué)習(xí)全新的教學(xué)模式和教學(xué)理念。與友校深入合作，開展中方特色教學(xué)課程，為友校學(xué)生上一次“Panda Culture”課程。
同時(shí)，崇州市教育局也將大力支持蜀南小學(xué)國(guó)際理解教育課程的開發(fā)，讓學(xué)校以共享共建雙師課程為起點(diǎn)，以友校合作為橋梁，不斷創(chuàng)新新型課程，把更多的國(guó)際理解課程帶到校園內(nèi)，為孩子們打造崇州特色的教育平臺(tái)。只有在特色教學(xué)路上堅(jiān)持下去才能收獲成功的喜悅。在將來(lái)，孩子們走出校門就能感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的那份感慨之情。（黃小林）
崇州蜀南小學(xué),雙師課程
