潛心閱讀，潤(rùn)物無(wú)聲；含英咀華，濡養(yǎng)芳靈！
愜意的閱讀時(shí)光，已然成為成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：泡小西區(qū))教師日常生活的一部分。每個(gè)月的閱讀分享，是老師們交流閱讀、碰撞觀點(diǎn)、拓展視野、大開腦洞的輕松時(shí)刻。10月19日下午，本月教師閱讀講壇在學(xué)校學(xué)術(shù)廳如期開展。
參與本次閱讀分享會(huì)的四位老師帶來(lái)了他們暑假里用心閱讀與感悟的書籍，從不同的角度暢談了自己的讀書收獲、在教育教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和感悟。
第一位進(jìn)行閱讀分享的是楊國(guó)超老師，他為大家?guī)?lái)的分享書籍是《黑旗 ISIS的崛起》。楊老師從一張可愛的圖片引出了一系列世界上近年來(lái)發(fā)生的各大恐怖事件，恐怖分子的幼齡化，不禁讓人背脊發(fā)涼。他從特別的角度來(lái)剖析當(dāng)今的教育思維和教育方向，教育除了我們一直以來(lái)踐行的正向教育之外，還有極少數(shù)并且極惡劣的負(fù)向教育，而這些負(fù)向教育對(duì)孩子和社會(huì)將直接造成不可磨滅的打擊和摧毀。如何保持教育中的平衡桿，讓每一個(gè)孩子的童年都在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下積極生長(zhǎng)，這是每一個(gè)老師都該去思索和思考的東西。
第二位進(jìn)行閱讀分享的是黃嘉敏老師，她為大家?guī)?lái)的分享書籍是《教育中的積極心理學(xué)》。“對(duì)教育來(lái)說(shuō)，能夠幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)幸福完整的人，應(yīng)當(dāng)是能發(fā)掘孩子自身的積極特質(zhì)。”黃老師分享的書籍，對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)教育中出現(xiàn)的許多現(xiàn)象和問(wèn)題都進(jìn)行了深入淺出的解讀，如教師生涯發(fā)展中存在的問(wèn)題，職業(yè)怠倦，自我價(jià)值、專業(yè)成長(zhǎng)等。“在這條路上，我們還年輕，那就從零開始，寫寫教室里的故事、課堂里的發(fā)現(xiàn)、讀書感悟，和兒童談?wù)勑模眯慕涣鳌?rdquo;
全體老師在黃老師的分享中感受到教師積極投入的工作狀態(tài)對(duì)教學(xué)效果、教育生活有著多么重要的作用。
第三位進(jìn)行閱讀分享的是謝劉念老師，她為大家?guī)?lái)的分享書籍是《天才在左 瘋子在右》。書中涉及到了有關(guān)人體、心理學(xué)、哲學(xué)、生物學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理學(xué)、符號(hào)學(xué)、瑪雅文明及預(yù)言的震撼探討。讓老師們不停地切換角度來(lái)審視這個(gè)世界，用多元化的思維去看待身邊每一個(gè)孩子、每一件事。
最后和大家進(jìn)行閱讀分享的是向陽(yáng)洋老師，她分享的書籍是《教育中的積極心理學(xué)》。和她的名字一樣，向老師的閱讀分享給大家?guī)?lái)了陽(yáng)光明媚的教育精神和教育信念。積極、陽(yáng)光、向上，才是在教育生活中應(yīng)該指導(dǎo)老師們前進(jìn)的行為守則。“愿你能做自己的太陽(yáng)，與山川湖海為伴。積極投入，快樂生活。”做一個(gè)快樂的老師，用快樂去感染和呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。在向老師的分享下，每一位老師都找到了作為教師的那份最初的信念和職業(yè)幸福感。
時(shí)間在分享中悄然流逝，老師們?cè)陂喿x中分享，在分享中感悟，在感悟中反思，在反思中成長(zhǎng)。通過(guò)本次閱讀分享活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了泡小西區(qū)教師獻(xiàn)身教育的熱情，充分調(diào)動(dòng)了老師們工作的積極性和創(chuàng)造性。（賴波）
泡小西區(qū),不忘教育使命,閱讀最能致遠(yuǎn)
