2020年10月12日-10月15日，武侯區(qū)教育系統(tǒng)赴白玉縣開展了“四送”暨“手拉手”活動(dòng)。四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)江安河分校(以下簡(jiǎn)稱：川大附小江安河分校)高度重視此項(xiàng)工作，經(jīng)行政會(huì)研究決定，選派校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)參加“四送”工作。12日，川大附小江安河分校校長(zhǎng)胡文濤，分管教學(xué)、科研副校長(zhǎng)胡平在武侯區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)周文良的帶隊(duì)下，開啟了白玉之行。
10月13日上午8點(diǎn)30分，天高氣爽，武侯區(qū)與白玉縣的教育交流座談會(huì)在白玉一完小智慧教育中心召開。援藏支教干部教師代表和結(jié)對(duì)學(xué)校代表等發(fā)言，周文良院長(zhǎng)對(duì)此次“四送”工作做發(fā)言，白玉縣教體局州政府督學(xué)陳明對(duì)辛苦奔赴白玉的武侯區(qū)教育同仁表達(dá)了感謝和熱烈歡迎。
川大附小江安河分校校長(zhǎng)胡文濤在發(fā)言中表示，首次參加“四送”工作，并作為代表發(fā)言，深感榮幸。從確定有機(jī)會(huì)到白玉送教，胡文濤校長(zhǎng)就一直很盼望，“因?yàn)槲业耐静痰禄鄹毙ｉL(zhǎng)已經(jīng)在這里工作兩年多，她反復(fù)告訴我這里的同事有多好，這里的孩子有多善良，這里的工作多有意義。”讓武侯、白玉的教育人，手拉手、心連心、肩并肩團(tuán)結(jié)起來，共同為祖國的基礎(chǔ)教育筑牢根基。
隨后，武侯-白玉2020年度校對(duì)校幫扶工作組第三小組一行8人到白玉縣第三完全小學(xué)展開“四送”暨“手拉手”活動(dòng)。
10月14日上午8點(diǎn)30分，川大附小江安河分校胡平副校長(zhǎng)執(zhí)教語文統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《變形記》。本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎，整個(gè)教學(xué)以文本閱讀為核心，以任務(wù)情境為原點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為支持，以語文素養(yǎng)為內(nèi)核，讓學(xué)生在思考和歡聲笑語中完美達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
胡平副校長(zhǎng)執(zhí)教《變形記》
在管理干部培訓(xùn)——青年教師培訓(xùn)中，胡平副校長(zhǎng)通過教師專業(yè)發(fā)展理論模型的構(gòu)建，以《教師成長(zhǎng)三部曲》為題，從基礎(chǔ)性培訓(xùn)、發(fā)展性培訓(xùn)、實(shí)踐性培訓(xùn)三個(gè)方面詳細(xì)講解。從學(xué)校在提升教師專業(yè)發(fā)展做好觀課議課、教研組團(tuán)隊(duì)同伴互助、從問題到現(xiàn)場(chǎng)的行動(dòng)研究三個(gè)行動(dòng)，結(jié)合學(xué)校青年教師成長(zhǎng)的典型鮮活案例進(jìn)行了管理干部培訓(xùn)，講座收到了較好的效果。
下午，川大附小江安河分校與白玉對(duì)口幫扶的河坡鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了座談會(huì)，對(duì)目前學(xué)�？傮w情況、師資情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況以及學(xué)校目前面對(duì)的困難等問題進(jìn)行交流，并對(duì)下一步教學(xué)德育幫扶的具體做法進(jìn)行討論。最后，雙方進(jìn)行了簡(jiǎn)單的捐贈(zèng)儀式，川大附小江安河分校把帶來的書包和筆袋交給河坡鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，并囑托他轉(zhuǎn)交孩子們。
通過此次活動(dòng)，大家感受到了白玉縣教師的堅(jiān)守與白玉縣孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。大家手拉手、肩并肩，讓更多學(xué)子成為有知識(shí)、有文化、有愛國情懷、有行動(dòng)能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。相信在武侯與白玉手拉手的努力下，兩地的教育一定會(huì)越來越好。（賴波 通訊員 胡平）
送教送溫暖,川大附小江安河分校,啟白玉之行
