10月21日，溫江區(qū)人民政府督學(xué)一行12人在區(qū)教育局督導(dǎo)辦汪華明主任的帶領(lǐng)下，到通平小學(xué)開展2019-2020學(xué)年度創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)評審工作。成都師范學(xué)院辜世賢博士以及通平小學(xué)家庭教育課題組6人參加匯報、答辯。
首先，汪華明主任就一年一度的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作指出，評審工作旨在進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)教育大會精神，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全力辦好老百姓家門口的好學(xué)校，借區(qū)人民政府督學(xué)之智慧，幫助學(xué)校提出更多更好的發(fā)展意見和建議。
緊接著，通平小學(xué)家庭教育課題組在學(xué)校校長李文杰的帶領(lǐng)下，以《架家校溝通橋梁，促學(xué)生健康成長》為主題，就家庭教育課題背景、研究基礎(chǔ)、課程規(guī)劃、階段成果作匯報，進(jìn)一步明確學(xué)校加強(qiáng)家庭教育工作具有重大意義、家長在家庭教育中的主體責(zé)任、學(xué)校在家庭教育中的重要作用。特別是后疫情時代，做好家庭教育課程的重構(gòu)與實(shí)施是學(xué)校的使命與擔(dān)當(dāng)，使其活動化、課程化、系列化，全方位促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展以及社會進(jìn)步。在為家校搭建綠色溝通橋梁的同時，學(xué)校任重而道遠(yuǎn)，還需要進(jìn)一步將課題做實(shí)、做細(xì)，讓更多的學(xué)生、學(xué)生家庭受益。
聽取匯報后，督學(xué)們向課題組提出寶貴的意見和建議。一是“家庭教育”的立意高，但切入口要小，基于現(xiàn)實(shí)問題而解決問題；二是“家庭教育”活動豐富，但選取點(diǎn)要有價值，聚焦“問題”“策略”“執(zhí)行力”“反饋”，深入思考課題的定位、價值、重構(gòu)、文化，從而更好地為學(xué)生成長服務(wù)；三是課題的實(shí)施，其評價及評價策略是促進(jìn)整個工作落到實(shí)處的關(guān)鍵點(diǎn)，還需要進(jìn)一步完善；四是過程策略、過程管理，做好學(xué)生六年的成長檔案，通過影像、文字、數(shù)據(jù)，記錄并指導(dǎo)學(xué)生以及家庭成長。
近幾年，學(xué)校堅(jiān)持家訪，了解孩子成長的環(huán)境，給予孩子多元的關(guān)愛；每學(xué)期召開家長會，展示孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，取得廣大家長的理解和認(rèn)可；定期與不定期相結(jié)合，搭建家校綠色溝通渠道，開展父母課堂、親子沙龍活動、家庭教育培訓(xùn)課程等，幫助更多家長學(xué)會正確的教育孩子，促進(jìn)孩子健康成長。
下一步，學(xué)校的家庭教育工作將繼續(xù)成為提升教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要抓手，以課題的形式，做好家校走訪活動，收集和整理寶貴的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)調(diào)研，提出有效的家訪策略、家校協(xié)作策略，從而有效整合家、校、社的力量，為孩子們的成長提供有力保障。（張紅 通訊員 李艷 張冬梅）
溫江區(qū)人民政府督學(xué),通平小學(xué),創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作評審
