在成都王府外國語學校見到管小波校長的時候，他剛從五年級一班的英語課堂上回到辦公室，和照片上一樣，非常親切儒雅。1984年從教以來，他一直致力于教育教學課題實驗，他認為：“真正的教育人一定是一個實踐家，要在實踐中不斷反思、修煉自己。”所以下到課堂當中去，和他每天早上在校門口迎接學生一樣，是他的常態(tài)。
從重慶“明星”校長到 “北漂”校長
四年前，重慶頂尖公立學校的優(yōu)秀校長管小波辭去公職去了北京，成為了轟動重慶教育圈的大新聞。這位從永川走出來的儒雅校長，來到重慶，拜到孫嘉陵、楊世碧二位特級教師門下，從班主任帶班開始，鉆研教學，磨課研課，獻課示范，兩次以全能選手的身份代表九龍坡區(qū)參加重慶市教師基本功大賽，成績斐然。代表江北區(qū)參加重慶市班主任基本功大賽獲得一等獎。從一線老師逐步成長為重慶知名學校的副校長、校長、總支書記。在重慶市江北區(qū)校長賽課大賽上，管校長憑借過硬的教學能力和課堂駕馭藝術，在一群優(yōu)秀校長中脫穎而出，奪得語文賽課一等獎。就在這樣榮譽加身的背景下，管校長卻選擇了跳出舒適圈。
在重慶工作時的管小波校長
而促使管校長下決心改變的原因令人暖心：“女兒的高考失利，我想用行動給她做一個榜樣。”因為想要給高考失利的女兒一個榜樣，想要改變自己固化的生活，告訴女兒未知的世界才是更精彩的世界。于是管校長接受了北大附中為明集團的聘請，前往北京擔任研究員(儲備校長)，在北師大的演講會上，受到中育集團邀請，加入了北京優(yōu)秀國際學校海嘉國際雙語學校，出任海嘉雙語學校中方校長一職，兩年半后又受北京王府外國語學校邀約加入王府大家庭。
四年多的“北漂”生涯，管小波校長不僅改變了自己的生活方式，豐富了自己，還打開了女兒的視野。在父親的鼓勵下，以及通過父親的變化，接觸到更多元的世界后，女兒也從高考失利走出，在今年順利考取了四川外語大學研究生。
四年120多本書，改變的是心態(tài)，不變的是理想
對于教育管理者而言，四年時間非常寶貴，管校長直言：“這四年很充實，既讓我停下過去既有的慣性生活，來有機會學習教育中我不曾接觸的多面性，又讓我能有這么多時間來充實自己，我很感謝這四年的時光。”
獨自一人生活在北京的時間里，管小波校長看了不下120余本書， “看得挺寬泛，有專業(yè)性的比如管理類的、教育類的，也有休閑的，比如人物傳記等，換著看。”管校長坦言收獲最大的是接觸了王陽明心學和稻盛哲學，幫助他養(yǎng)成了平和的心態(tài)，改變了他看待問題的態(tài)度；比如他認為如果發(fā)現(xiàn)了錯誤，批評和責怪是最無用的，他的第一個想法是補救錯誤，第二個想法是扭轉錯誤，如果無法改變，那就總結經(jīng)驗。
一個班級的靈魂是班主任，同樣，一個學校的靈魂就是校長。只有當校長是一個理想主義者、一個完美主義者、一位放棄治療的強迫癥患者時，才能不世俗，不斷追求理想，不斷追求完美，才能為了孩子的教育，為了孩子的未來發(fā)展而體現(xiàn)出自己的人生價值。
從傳統(tǒng)教育實踐者到中西教育理想者
從重慶到北京，從北京到成都，在管小波校長30多年的教育經(jīng)歷里，他從公辦學校到民辦學校，從傳統(tǒng)教育到國際教育，感受到了不同地區(qū)和不同的國籍，不同的文明和不同的觀念，所帶來的教育管理方式的沖擊。在管小波校長看來，教育的目的是要讓孩子達到中國國家核心素養(yǎng)和國際人才標準，要有多語種的交際能力和批判性的思維，要尊重、理解、包容不同的世界文化。
一個學校能夠走多遠，要看校長能看多遠。“未來學校”這個熱詞已經(jīng)出現(xiàn)了很多定義了，而管小波校長從自己的管理經(jīng)驗看來，未來學校并不僅僅是指學校多么漂亮、多么完美，而應該是基于理念，應該是將國際理解教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育相結合，將中外先進的教育理念相結合的教育，才是未來能應對全球發(fā)展與文明進步的教育；而成都王府外國語學校的未來，就是未來教育的樣子。
成都王府外國語學校不僅每周七節(jié)英語課，還開設法語和西班牙語的小語種課程，讓孩子能夠成為多語種人才。家長也不必擔心孩子壓力過大，成都王府學校不僅有25-35人的小班化教學，還有個性化和差異化服務，分層教學，打破班級界限和學科界限，給予學生最大化最優(yōu)化的學習發(fā)展空間。
除此之外，成都王府學校還十分重視國學教育，設立了“王府國學館”，聘請了國學講師和國學館長。管小波校長說，既要將北京總校的管理模式、發(fā)展模式、課程體系帶到成都王府學校，要做好國際教育，還要基于川渝環(huán)境，做好中國傳統(tǒng)文化教育與巴蜀家鄉(xiāng)情懷教育，肩負起傳承與弘揚之責任。
管小波校長設立“王府國學館”
創(chuàng)建一所充滿愛與幸福、受人尊敬的好學校
在一年級新生入學前一兩周，成都王府學校會安排新生入學體驗，還會開展家長智慧課堂，消除孩子和家長對入學的焦慮感。學校每天都會將孩子的表現(xiàn)發(fā)送給家長，讓家長了解孩子在學校的情況，開學第一天，為新小一學生舉行盛大的富有傳統(tǒng)文化氣息的“開筆禮”。成都王府學校每月舉行早茶會，讓家長走進學校，與學校管理團隊一起交流，無論是有疑問還是有建議，都可以面對面地與學校管理團隊溝通。管校長堅持每月一封家長信，讓家長感受到有溫度的教育，有溫度的學校，有溫度的校長。
第一次“校長早茶會”
針對這一系列的舉措，管小波校長告訴記者，真正開放的學校才會得到家長更多的認同感和參與感，而最美的教育，應該是校方、家長、社區(qū)相互合作、配合的教育，共建一個和諧美好的大社區(qū)。
在講述對教育的看法時，管小波校長認為教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，學校應該像一個生態(tài)花園，孩子就是里面的花草樹木，學校給予花草良好的土壤環(huán)境，溫潤的空氣，孩子們各自吸收陽光雨露，讓每一個孩子都長成自己最美的樣子。
管小波校長在校門口迎接同學們
一個孩子教得好不好，就看孩子喜不喜歡上學，是不是對上學充滿期待。創(chuàng)建一所充滿愛與幸福、受人尊敬的好學校，是管小波校長的目標。
學術共生長，巴蜀一家親
成都市溫江區(qū)，是聚集了眾多民辦學校的區(qū)域，在這樣的環(huán)境中管小波校長感受到了成都市溫江區(qū)政府的溫暖，他說：“成都能夠把開放、包容做出一種開拓，一種創(chuàng)新，這樣對教育的發(fā)展是很好的。”溫江區(qū)政府能夠將民辦學校和公辦學校一視同仁，這讓他非常感動，“讓公辦學校和民辦學校公平發(fā)展，才能改變教育的態(tài)勢，讓公辦學校保底普惠，讓民辦學校走向高端領先。”
10月16日，中央政治局對成渝雙城經(jīng)濟圈建設規(guī)劃的部署，成渝經(jīng)濟、教育、民生等將再次騰飛。同日，成都王府外國語發(fā)起成立了川渝教研共同體，旨在整合川渝兩地的名校名師教育資源，搭建教育教研交流合作平臺，大力提升教師隊伍整體素質，積極推進課堂教學改革，全面提高教學質量，共同為教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。管小波校長謙遜地表示，希望在溫江區(qū)這樣的優(yōu)越的環(huán)境里與各學校相互學習、共同進步。北京總校對在西南地區(qū)的第一所學校抱有極大的期望和絕對的支持，希望能受到川渝地區(qū)的家長認可和喜歡，能不斷發(fā)展，不斷超越，成為民校中的名校！（李永 毛逸舟）
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