10月22日，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：泡小西區(qū))A區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)組開展十月名師導(dǎo)教活動(dòng)。成都市數(shù)學(xué)特級(jí)教師劉慶華，泡小西區(qū)校長(zhǎng)周英、教學(xué)部易昆主任、數(shù)學(xué)組大組長(zhǎng)莊英及40余名中青年教師齊聚二年級(jí)十班教室，觀摩了二年級(jí)數(shù)學(xué)組趙文婧老師執(zhí)教的《分物游戲》一課。參會(huì)老師在會(huì)議室以該堂課為載體，就“立足數(shù)學(xué)本質(zhì)，關(guān)注兒童視角”這一話題進(jìn)行了深入探討、交流。
為做好本次名師導(dǎo)教活動(dòng)，二年級(jí)數(shù)學(xué)組從10月中旬討論并確定課題，圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)開展了多次磨課。期間，老師們針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”進(jìn)行了深入討論、分析，對(duì)老師的提問(wèn)和學(xué)生活動(dòng)的要求等各方面進(jìn)行了細(xì)致討論與改進(jìn)。
課堂上，趙文婧老師教態(tài)親切，氣氛活躍。孩子們通過(guò)動(dòng)手操作，在“分桃子”“分蘋果”“分骨頭”三個(gè)教學(xué)大環(huán)節(jié)中體會(huì)“平均分”的含義，課堂層次分明，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握逐步深入、層層遞進(jìn)。
課后，劉慶華老師及周英校長(zhǎng)與參會(huì)教師齊聚會(huì)議室，共同開展研討活動(dòng)。二年級(jí)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)周炯匯報(bào)了課堂的內(nèi)容目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路，老師們分享了自己的看法和疑惑。
隨后，劉慶華老師就“數(shù)學(xué)本質(zhì)”“兒童視角”兩個(gè)方面與大家分享了自己的觀點(diǎn)和見解。劉慶華談到：“我們的教學(xué)需要從關(guān)注教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從‘兒童視角’來(lái)思考學(xué)生在課堂上應(yīng)該‘說(shuō)什么’‘做什么’‘想什么’‘畫什么’，由此發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。”
劉慶華老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程中一定要追問(wèn)，要順勢(shì)而為，要更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不能只是關(guān)注結(jié)果，要從兒童視角走向數(shù)學(xué)本質(zhì)。“做真實(shí)的學(xué)情觀察很重要，從深入觀察學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況來(lái)反思我們的教學(xué)，教師需少一點(diǎn)‘我以為’‘我覺得’”。
最后，周英校長(zhǎng)就“如何正確看待教材”與老師們進(jìn)行了深入交流：教師教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)前測(cè)，了解學(xué)生真實(shí)需要，基于學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定真實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視學(xué)生的思維過(guò)程。周英校長(zhǎng)鼓勵(lì)每一位老師不斷學(xué)習(xí)，要基于兒童視角嘗試進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)。多位老師積極發(fā)表了自己的看法和感受。
在本次名師導(dǎo)教活動(dòng)中，泡小西區(qū)的老師們感受到，專業(yè)成長(zhǎng)這條路還很長(zhǎng)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷立足于新的視角，才能真正了解學(xué)生，為學(xué)生提供更好的教育。（賴波）
成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校,泡小西區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)組開展十月名師導(dǎo)教活動(dòng)
