秋，有著別樣之美，是收獲之代名詞。這個秋，都江堰市光明團小的校園也有著別樣的風景，孩子們在英語組老師們的引領(lǐng)下，于深度學習中感受英語和生活之間的密切聯(lián)系。拓寬了孩子們思維的寬度和深度，充分激發(fā)了其學習英語的興趣，同時收獲學習英語的快樂。
為了這次的完美呈現(xiàn)，英語組的老師們自七月開始著手思考，八月完善整個教學設(shè)計，九月開始了艱辛的磨課。
老師們從轉(zhuǎn)變思維確定目標著手，積極準備著大單元磨課。正是因為前期的不斷探索、改進、完善，才有了六節(jié)精彩的展示課。
課堂中，孩子們充分吸收和消化了課堂新知，通過“學”而獲得新知，并能利用新知轉(zhuǎn)化到“習”，將所學新知運用到實際生活中，通過對單個的人物外貌的描寫而遷移到不同的人物形象上。
第一課時學習描寫人物外貌特征的關(guān)鍵詞匯，第二課時聚焦如何詢問和回答他人外貌特征的功能句。通過圖片和音頻的輸入，展現(xiàn)新知。再用對話和游戲讓學生在反復操練中逐步掌握，達到知識的遷移。
開課時，老師通過歌曲調(diào)動孩子們學習的積極性，用兩個練習讓學生從舊知自然過渡到新知，以日常交通生活為話題，從而使學生正確且流利使用功能句，學生受益匪淺，最終達到學習目標。
通過觀察圖片與聆聽音頻輸出并理解新知，從而將新知與日常生活相結(jié)合，利用自制調(diào)查表匯報自己及他人上學使用交通工具情況，達到知識的遷移；課堂上氣氛活躍，孩子們參與度高。
課文主題與實際生活貼切，通過大量的看、聽、說的新知教授緊密聯(lián)系舊知達到了讀和寫的目標。讓學生自制poster達到知識的遷移。課堂上學生們參與度高，氣氛活躍。
本次課堂聚焦“Let's Spell& Let's Check”，著重考察孩子是否對四年級三單元1.2課時的知識靈活掌握，同時學習語音組合ar的發(fā)音。通過本次備課、磨課、展示，老師們發(fā)現(xiàn)平時枯燥的語音課也可以利用不同活動方式增加樂趣，練習環(huán)節(jié)也鍛煉了孩子的創(chuàng)新思維與合作能力。對深度學習目標的不斷探索，使孩子進步也促進老師成長！
課后，上課教師就本堂課中新知理解、知識遷移與問題解決、思維發(fā)展和創(chuàng)新三個階段的得失進行了說課。聽課老師也積極發(fā)表個人看法，為大單元集體備課展示畫上了圓滿的句號。
本次展示，是英語組老師們對深度學習的第一次探索。相信在團隊中不斷歷練，善于總結(jié)和運用，深度學習的理念將會引領(lǐng)著老師們和孩子們在英語學習的道路上走的更好更遠。（張紅 通訊員 王芳）
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