“我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。”這首熟悉的旋律回響在成都市金沙小學(xué)2019級(jí)16班的教室里。班主任李老師正在給孩子們上勞動(dòng)課，通過(guò)這首耳熟能詳?shù)母枨Ｍ⒆觽儛?ài)學(xué)習(xí)也愛(ài)勞動(dòng)。
隨著李老師“一聲令下”，孩子們迅速行動(dòng)起來(lái)。有的孩子拿起了掃帚簸箕，投入到“地板光亮工程”中去了。有的給水壺灌滿了水，充當(dāng)起了“植物飼養(yǎng)員”。高一點(diǎn)的孩子承擔(dān)起了擦黑板的任務(wù)，個(gè)子小一點(diǎn)的孩子則低頭整理起了班級(jí)書(shū)籍。每一個(gè)孩子都積極主動(dòng)又有條不紊地加入了這場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)，
勞動(dòng)不僅能夠提高孩子的技能，還可以培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的品質(zhì)。本次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在孩子們甜甜的笑容里圓滿結(jié)束。（賴波 通訊員 牛榕）
金沙小學(xué),勞動(dòng)課
