2020年10月23日下午，成都市海濱小學(xué)接受2020年成華區(qū)學(xué)校國際理解教育課程實施評估，成都市教育科學(xué)研究院教育國際化研究室高瑜所長、楊義剛老師、楊麗可老師，成華區(qū)教育局德育科趙秀梅老師作為專家組成員對海濱小學(xué)國際理解教育課程的實施情況進(jìn)行了詳實的實地考察和評估。
一直以來，海濱小學(xué)把教育國際化工作和學(xué)校“愛慧教育”的內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展有機融合，堅持以“立德樹人”為根本任務(wù)，以國際理解教育作為學(xué)校開展社會主義核心價值觀教育的重要途徑之一，與學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)有機融合，積極推進(jìn)學(xué)校的教育國際化工作，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，也促進(jìn)了教育國際化的常態(tài)實施。
評估現(xiàn)場流程分為學(xué)校匯報、資料查閱、評估反饋三個環(huán)節(jié)。
首先，蔡玲副校長以“融合創(chuàng)新，促國際理解教育課程常態(tài)實施”為題，代表學(xué)校作國際理解教育課程實施匯報。在課程育人的實踐中，海濱小學(xué)整體建構(gòu)實施“愛慧課程”，構(gòu)建課程“同心圓”，以國家標(biāo)準(zhǔn)課程為主，融合地方課程，開發(fā)國際理解校本課程，注重學(xué)生全面均衡發(fā)展，以整合的方式滲透國際理解教育。一是將本土、全球和跨文化議題相關(guān)的內(nèi)容知識整合到已有的課程體系中，不斷滲透國際理解教育，培育跨文化交流與合作的意識和能力；二是開設(shè)國際理解教育專題課程，通過有目的和有意識的課程設(shè)計、教學(xué)實施、系統(tǒng)學(xué)習(xí)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，為學(xué)生全球勝任力的形成奠定堅實的基礎(chǔ)；三是與課題研究相融合，理實相生，助力教育國際化實施的深度和創(chuàng)造力。
在資料查閱環(huán)節(jié)，現(xiàn)場專家就國際理解教育課程實施的推進(jìn)機制、隊伍建設(shè)、實施情況、實施效果進(jìn)行了詳細(xì)的訪談和查閱。
通過聽取匯報、查閱資料，專家組對海濱小學(xué)國際理解教育課程的系統(tǒng)設(shè)計、融合推進(jìn)、常態(tài)實施給予了高度肯定，認(rèn)為學(xué)校的課程實施充分彰顯了“融合”，一是將課程設(shè)計與學(xué)校“愛慧教育”理念相融合，二是將課程推進(jìn)與學(xué)校教師共同體建設(shè)、年級團(tuán)隊建設(shè)相融合，三是將課程實施與學(xué)校課程課堂、德育活動、校園文化建設(shè)、課題研究相融合，共同保證了國際理解教育課程的系統(tǒng)建設(shè)和常態(tài)實施。
一番交談，多番印證，專家們給出一致肯定：海濱小學(xué)的國際化理解教育課程做得很扎實。
但作為成華區(qū)示范類學(xué)校，專家們也對海濱小學(xué)未來的國際化理解教育課程實施提出更高要求，希望學(xué)校加強國際理解教育課程對“愛慧教育”理念和“中國靈魂，世界眼光”的國際化教育理念的彰顯與一脈相承，多維度促進(jìn)學(xué)生的國際化理解教育。
海濱小學(xué)將一如既往在推進(jìn)國際理解教育課程的實施中，根植自身的亮點與特色，關(guān)注國際理解教育中的先進(jìn)理念、先進(jìn)元素，注重適合國情、校情的課程實踐與變革。在未來，力求將海濱小學(xué)建設(shè)成為具有自身特色的、新技術(shù)新視野下的教育國際化窗口學(xué)校，這將是一個“有愛有根，愛慧共生”的未來學(xué)校。（魏雅莉）
成都市海濱小學(xué),國際理解教育課程
