攜秋風，秋意正濃；育桃李，精彩紛呈。10月28日，鄧曉林老師代表成都市勝西小學語文部參加了成都市青羊區(qū)“課堂革命·青羊表達——2020年小學語文學科展評活動”。通過多次的小組討論，反復磨課，鄧老師展示了一節(jié)異彩紛呈的課堂。
自由談話，聆聽激趣
此次教學中，鄧老師以“美·不暇接”為主題，從《搭船的鳥》出發(fā)，把閱讀教學內(nèi)容從課內(nèi)延伸至課外，走近學生，讓學生暢言生活中感受到的美好，使孩子們初步感受“美，無處不在”。
歸納學法，運用學法
通過帶領學生回顧課文《搭船的鳥》，抓住作者的觀察和表達特點，鄧老師逐步引導學生總結歸納學習方法：抓住特點，留心觀察。并以此為主線，串聯(lián)三組課外閱讀材料，啟發(fā)學生抓住詩歌《瀑布》中景物的特點來感受自然之美，提煉出打開感官的觀察方法。
表格搭橋，突破難點
接下來的教學中，鄧老師圍繞核心問題“什么或是誰美在哪里”，以此為支架，讓學生根據(jù)表格提示自主閱讀、勾畫，提取重要信息，從而引導學生品味人文之美，感悟人性之美，在對比中，提煉出“平凡之美”與“大義之美”，讓學生感受人性美的豐富內(nèi)涵。
巧妙總結，鼓勵運用
課堂總結中，鄧老師再次引導學生橫向比較，發(fā)現(xiàn)美的具體類型；通過縱向比較，歸納出“對象不同，發(fā)現(xiàn)、感知美的方式也不同”，鼓勵學生在閱讀與寫作實踐中，運用不同的方法來感受美，表達美。
鄧老師立足于“1+X”閱讀教學方法，“一篇帶多篇”，以教材為中心、以課堂為中心，向外延伸閱讀內(nèi)容，讓學生多接觸語言文字材料，拓寬視野，從而習得讀寫方法，提升閱讀能力。這種教學模式打通了課內(nèi)與課外閱讀，是關注語文要素和人文主題雙線背景下的課堂閱讀教學。
月在移行，星在閃光，風在奔忙，向著輝煌的新方向。課堂革命，創(chuàng)新永不停歇！（賴波 通訊員 張繼巧）
成都市勝西小學,成都市勝西小學語文部積極參加區(qū)級賽課活動
