2020年10月23日上午，成都市東城根街小學(xué)科學(xué)組蔡姍老師參加了成都市青羊區(qū)“課堂革命·青羊表達(dá)”2020學(xué)年度科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)主題研討和賽課活動(dòng)。
蔡姍老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《空氣能占據(jù)空間嗎》。課堂上，蔡老師化身魔術(shù)師，通過一系列有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生從“猜測(cè)空氣是否占據(jù)空間”到用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，得出結(jié)論——了解“空氣占據(jù)空間”這一現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲望，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象把抽象的知識(shí)變具象，讓看不見的空氣變看見，逐步的讓學(xué)生理解到空氣也會(huì)占據(jù)空間。
課后，蔡姍老師以《在科學(xué)課堂中利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)》為主題進(jìn)行了小專題匯報(bào)。小專題中提到抓住科學(xué)課與其他課程相比獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、方法的改進(jìn)及創(chuàng)新使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)落地，同時(shí)教師在實(shí)驗(yàn)過程中注重教學(xué)策略，因地制宜開發(fā)利用教學(xué)具，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，有效利用教學(xué)資源APP，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);遵從學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，由易到難設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
蔡姍老師將觀察、記錄、研究、探索、合作、創(chuàng)新帶到課堂，讓學(xué)生最大程度的參與到課堂中。學(xué)生在參與中，形成科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)提高其合作意識(shí)，鍛煉其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。這節(jié)課得到了在場(chǎng)專家評(píng)委和老師們的肯定。
未來，東城根街小學(xué)科學(xué)組的老師們將繼續(xù)努力，開發(fā)更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，打開孩子們心中科學(xué)世界的大門，讓他們?cè)谝淮斡忠淮蔚捏@嘆中發(fā)現(xiàn)，科學(xué)如此有趣，科學(xué)就在我們身邊。（賴波）
成都市東城根街小學(xué),青羊區(qū)科學(xué)學(xué)科賽課
