2020年11月4日，攀枝花市教育系統(tǒng)語文骨干教師(小學(xué))到成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)(以下簡稱：成華教科院附小)開展為期三天的跟崗學(xué)習(xí)交流。該校羅書記帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對攀枝花市骨干教師一行的到來表示熱烈的歡迎！
濃厚的校園文化底蘊(yùn)，優(yōu)美整潔的環(huán)境，具有附小特色的辦學(xué)理念和因材施教的校本課程深深地印在了客人的心上。
歡迎會由分管教學(xué)的鄔校長主持。羅書記介紹了學(xué)校的發(fā)展概況，德育處楊主任、教導(dǎo)處胡主任分別就學(xué)校的德育特色、教研教學(xué)動態(tài)向來賓們做了簡要介紹！
學(xué)校貼心地為每一位跟崗教師“量身”安排了跟崗導(dǎo)師。
伴隨著瑯瑯的古文誦讀聲，六年級5班范老師和他班上的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘惶镁始姵实墓盼恼n《伯牙絕弦》。聲情并茂地朗讀，巧妙的情境創(chuàng)設(shè)讓大家的眼前仿佛看到了巍峨雄壯的泰山，一望無際的長江黃河水。
范老師的這堂課受到大家的一致好評，為大家點(diǎn)亮古文教學(xué)的新思路。課后，攀枝花市的骨干教師們參與研討，并提出了自己在教學(xué)上的一些困惑。
會后老師們意猶未盡，與范老師就班級管理、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了溝通交流。
11月5日，跟崗交流第二日，附小的導(dǎo)師們?yōu)榕手ㄊ械睦蠋焸儙砹?節(jié)示范課。精心的教學(xué)設(shè)計，循循善誘地引導(dǎo)，讓大家感受到了成華教科院附小的育人文化，讓大家看到了“健康 自信 友善 聰慧”的附小娃。
課后，兩校語文教師坐到了一起，就學(xué)科教學(xué)、班級管理以及學(xué)校語文教學(xué)工作的開展情況進(jìn)行了深入的交流。
圍繞主題“統(tǒng)編版教材的解讀”，鄔校長為老師們帶來了專題講座——“教課文”到“教語文”的華麗變身。語文教學(xué)要著眼大局，團(tuán)隊作戰(zhàn)，做好單元整合，避免“只見樹木 不見森林”的現(xiàn)象。
11月6日，雖然已是跟崗交流的最后一天，但交流研討仍舊如火如荼地進(jìn)行。當(dāng)天的研討活動以“同課異構(gòu)”的方式呈現(xiàn)。同一篇目課文，不同精彩課堂。
第一節(jié)課是附小優(yōu)秀語文教師代表伍老師執(zhí)教《坐井觀天》。課如其人，伍老師的課清新自然，娓娓道來，讓人如沐春風(fēng)。她帶領(lǐng)孩子們體會烏鴉與青蛙三次對話，通過朗讀感受角色特點(diǎn)！
第二節(jié)課是攀枝花市骨干教師——肖老師執(zhí)教的《坐井觀天》。肖老師的課堂為孩子搭建了學(xué)習(xí)的支架，放手學(xué)生，張開想象的翅膀，同時又注重細(xì)節(jié)的指導(dǎo)�？芍^收放自如，游刃有余！
課后，兩校教師就兩堂各具特色的課進(jìn)行了研討！鄔校長對本次活動的圓滿結(jié)束做了總結(jié)。教師的陣地在課堂！回看課標(biāo)，精準(zhǔn)施教！
來賓們在交流研討中感受到了附小“用智慧點(diǎn)亮心靈”的辦學(xué)理念。在研討中，大家碰撞思維的火花，共守教育的初心！(魏雅莉)
成華教科院附小,交流促發(fā)展,研討共成長
