2020年11月12日，橙黃橘綠的初冬時節(jié)，來自京、滬、渝、蓉四地的知名專家學者、領導和名校長，以“研究教育”“管教育”“做教育”的三種身份走進成都市東城根街小學，參加成都市賴晗梅名校長工作室主題論壇，以三種視角、三種聲音奏響了“現(xiàn)代學校治理的思考與實踐”這一“主題交響樂”。
第一個部分由四川大學公共管理學院教授、博士生導師羅哲，成都市教育科學研究院院長羅清紅作主旨報告。
羅哲教授以“治理之根”、“治理之核”、“治理之基”闡釋了現(xiàn)代學校治理帶來的現(xiàn)代教育體系的變化。羅清紅院長以成都教科院為樣本和載體，談治理的“三心”，及如何通過“團隊”作為載體和抓手進行治理。兩位專家的報告以結構化形式呈現(xiàn)出對“學校治理的思考”，展現(xiàn)出強烈的話語風格，讓會場不時響起笑聲、掌聲。
劉長銘校長以北京四中為例，談學校治理的起點是要帶著全體師生基于廣泛討論、廣泛參與，實現(xiàn)治理的多元主體在協(xié)同中達成價值共識，價值認同。田間校長提供了石室中學學校集團治理的樣本，一是有歷史根基，二是有文化內涵，三是關注治理的組織機構變革，讓人深受啟發(fā)。吳倩副校長代表巴蜀小學介紹學校治理重要的抓手和突破口——學術領導力，尊重學術敬畏專業(yè)，以學術的方式育人，以學術的方式推進治理。賴晗梅校長的學校治理方案中呈現(xiàn)了空間之美，傳統(tǒng)而現(xiàn)代，歷史而時尚，民族而世界；表達了以文化潤澤的方式讓師生形成學校治理的文化認同；分享了學校治理理念走入課堂教學，讓課堂說話；突出了學校治理的求真精神，讓“真”字打底，“真”字奠基。
四位校長的分享表達出現(xiàn)代學校治理帶來的發(fā)展目標變化、思維方式變化以及校長治理變革能力的提升。這些方案“像照耀了學校治理的現(xiàn)實，也照亮了學校治理的未來”。
華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所所長，“生命•實踐”教育學研究院院長，博士生導師李政濤教授進行了高屋建瓴的專家點評。李教授以“為什么要關注學校治理”、“學校治理意味著什么”、“如何推進學校治理”凝練概括了現(xiàn)代學校治理的目的、意義、實施路徑；并以“把握前沿、聚焦協(xié)同”提示“未來的學校治理關注什么”，引發(fā)了與會來賓的思考。
時代的發(fā)展，讓教育人站在了教育變革的門前，推開這扇門，就是一個新的教育世界。堅定不移地落實立德樹人的根本任務，用現(xiàn)代學校治理為未來的教育改革奠基，在校長一線實踐辦學中“實現(xiàn)做的哲學”。這正是本次論壇的意義所在。（賴波通訊員 許紅群）
成都市東城根街小學,現(xiàn)代學校治理
