秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。11月11日上午，成都市建設(shè)路小學(xué)建業(yè)校區(qū)舉行了由周歡、高詠梅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)學(xué)科匯報課活動。活動特邀成華區(qū)數(shù)學(xué)教研員張川老師蒞臨指導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師們積極參與。
第一節(jié)課由周歡老師帶領(lǐng)二年級4班的同學(xué)認(rèn)識“厘米”。課堂伊始，同學(xué)們對“同樣的課桌，測量的結(jié)果不同”提出疑問，理解統(tǒng)一長度單位的必要性；接著認(rèn)識“老朋友”——直尺，在尺子上認(rèn)識1厘米，尋找1厘米，體會厘米的意義；隨后通過實踐操作掌握測量方法，整堂課同學(xué)們自主探索、協(xié)同合作，課堂氛圍輕松愉悅；最后，周老師借助互動課堂設(shè)置“尋寶游戲”，充分調(diào)動同學(xué)們的課堂積極性與參與度。在教學(xué)中，周老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達。
第二節(jié)課由高詠梅老師執(zhí)教三年級6班《搭配中的學(xué)問》。高老師結(jié)合“搭配服裝”的情境，讓學(xué)生探索并掌握簡單的搭配方法，能運用合適的方式表示自己的搭配方法。整節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生先用學(xué)具卡片進行實踐操作擺一擺。高老師再通過希沃投屏實時展現(xiàn)學(xué)生不同的記錄方式：文字、圖形、字母。學(xué)生在嘗試、展示及交流的過程中，學(xué)會按一定順序思考問題，做到“有順序、不重復(fù)、不遺漏”。在教學(xué)過程中，關(guān)注個性化的表達方式，通過交流展示，體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，逐步建立符號意識。
課后，老師們就這兩節(jié)課展開了研討，張川老師提供了寶貴的意見。張老師談到，這兩節(jié)課應(yīng)著重于數(shù)學(xué)建模這一核心素養(yǎng)，老師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的活動體驗-發(fā)現(xiàn)并提出問題-分析問題-解決問題-應(yīng)用歸納的全過程。
此次活動既為老師搭建了一個展現(xiàn)風(fēng)采的平臺，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、鉆研探討的互動機會，碰撞出更多的思維火花。三尺講臺，見證了每位老師成長的軌跡，見證了每個學(xué)生健康、快樂、陽光、智慧的笑容。相信建設(shè)路小學(xué)的每位青年老師會更加砥礪奮進！（魏雅莉 通訊員 周歡 高詠梅）
建設(shè)路小學(xué),數(shù)學(xué)學(xué)科匯報課活動
