“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理”。走進(jìn)書的海洋，能讓孩子學(xué)到更多的知識，思考審美、友善、寬容、文明、禮貌。成都市棠湖小學(xué)在李順榕校長的引領(lǐng)下，致力打造高規(guī)格書香校園。學(xué)校閱讀課程建設(shè)是一項系統(tǒng)復(fù)雜的長期性工程，整體有效推進(jìn)這項工程，對學(xué)校教育發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。通過學(xué)校圖書館及圖書角建設(shè)、午間師生閱讀、兒童閱讀進(jìn)校園、閱讀沙龍等系列活動的深耕細(xì)作，閱讀的種子漸漸植根于棠小學(xué)子的心靈，將點(diǎn)亮溫潤其一生。
加強(qiáng)閱讀的基礎(chǔ)硬件建設(shè)及管理，是學(xué)校推進(jìn)閱讀課程的重要一環(huán)。孩子們不僅僅是閱讀活動的受益者，更是參與者，不僅要參與閱讀，更要參與閱讀的管理工作，培養(yǎng)孩子的綜合能力，讓孩子體會到閱讀的深層次含義。2020年秋季新學(xué)期伊始，在棠湖小學(xué)信息技術(shù)中心主任徐捷的指導(dǎo)下，在學(xué)校圖書管理員胡俊芬、夏紅玲老師的精心籌備下，學(xué)校開展了《如何培養(yǎng)班級圖書小館長的管理能力》小課題研究。
10月14日，圖書室對每個班級的2名圖書小館長進(jìn)行了集中授牌，并召開了第一次圖書小館長培訓(xùn)會。會上，徐捷主任給每個小館長佩戴標(biāo)識，勉勵孩子“能當(dāng)選是老師同學(xué)們對你工作的信任，每個人都要踏踏實(shí)實(shí)做好職責(zé)內(nèi)工作。小館長，也有大作為”。
授牌儀式結(jié)束后，胡俊芬、夏紅玲老師對全校138名小館長進(jìn)行了第一次培訓(xùn)，講解了班級圖書小館長的職責(zé)，如整理班級圖書角、管理班級圖書漂流區(qū)等，并公布了評選優(yōu)秀班級圖書小館長的細(xì)則要求。
班級圖書小館長授牌活動結(jié)束后，圖書室2名老師每天都利用午間閱讀時間指導(dǎo)班級圖書小館長工作。通過“扶著走”“領(lǐng)著走”“放開走”，棠湖小學(xué)班級小館長干勁滿滿，展現(xiàn)出各班級圖書管理“你追我趕”的良好態(tài)勢。
11月11日，全體班級圖書小館長在午間閱讀時間齊聚學(xué)生閱覽室，開展班級圖書小館長第二次會議。本次會議主要圍繞《班級圖書小館長管理制度》和《班級圖書小館長職責(zé)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，規(guī)范班級圖書角和班級負(fù)責(zé)的漂流區(qū)圖書管理，營造濃濃的書香氛圍。會上，胡俊芬老師和夏紅玲老師表揚(yáng)了管理優(yōu)秀的班級圖書漂流區(qū)和班級圖書角，指導(dǎo)管理不規(guī)范的班級進(jìn)行改進(jìn)。最后，全體班級圖書小館長填寫了《班級小館長對工作的認(rèn)識調(diào)查》和《班級圖書小館長互評表》《班級圖書小館長自評表》。
博爾赫斯在詩中寫道：“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。”棠小寬敞明亮的圖書館、各樓層整潔豐富的圖書漂流區(qū)、各具特色的班級圖書角等設(shè)施，就是棠小學(xué)子的天堂！愿孩子們在學(xué)校里愛上閱讀，獲得幸福力。從現(xiàn)在做起，一起閱讀，愛上閱讀，盡情徜徉在知識的海洋中，早日到達(dá)成功的彼岸。（孫林馨 通訊員 胡俊芬 夏紅玲）
成都市棠湖小學(xué),棠湖小學(xué)積極推進(jìn)閱讀建設(shè)之圖書小館長課程
