為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高青年教師教育教學水平，搭建一個互相交流、探討、展示的平臺。成都市營門口小學于2020年11月18日以及19日開展了“師徒結(jié)對，共同成長”青年教師課堂教學研究活動。課前教師們積極準備，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)。
第一節(jié)課是由邵云蘭老師執(zhí)教的《螞蟻做操》。邵老師利用多媒體教學，制作了精美的教具，漂亮的板書，充分展示教學風采，簡單高效的教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了扎實的教學基本功，學生們積極探索計算方法，主動交流，在老師的引導下仔細觀察各種方法的共同點，尋找到最優(yōu)的方法，整個課堂氣氛活躍，使學生深切體會到數(shù)學的魅力。
第二節(jié)課是陳楊老師執(zhí)教的《生活中的比》�？v觀本節(jié)課，教師以問題為主線，讓學生經(jīng)歷探索了圖片A與哪些圖片比較像?以及什么是比?比與分數(shù)，除法之間有什么關(guān)系等一系列的活動。在這些活動中，學生的自主，合作，探究，分享貫穿學習的始終。每一位學生都在思考著，交流著，互動著，展示著。教師把課堂還給了學生。從課的導入，到每一個環(huán)節(jié)的過渡，都非常自然，教師起到了穿針引線的作用�；顒雍蠼萄薪M長王竹老師提出希望老師們從初心出發(fā)，立足學情，落實筆記，打造高效課堂。
第三節(jié)課，教態(tài)自然、語言親切的李姝老師在課堂上領(lǐng)著孩子們到《富饒的西沙群島》一課中領(lǐng)略了海水、海底生物的獨特魅力。課堂精彩紛呈，課件的優(yōu)勢在李老師的課堂中得到了充分的展現(xiàn)。李老師利用音、圖、視頻的感染作用與形象性，幫助學生更好地了解了各種各樣的海洋生物，拓展了學生的視野，并且超越了文本的局限性;在李老師自然過渡語的引導中，學生如沐春風，教學環(huán)節(jié)層次性強，內(nèi)容由淺入深，學生思維活躍、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)了李老師扎實的課堂教學功底。
第四節(jié)課是由張萬琴老師攜一三班全體學生帶來了《誰畫的魚最大》一課。這是一節(jié)屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的繪畫課。在教學過程中，首先以視頻欣賞的形式帶領(lǐng)學生進入到美麗的海底世界中。以魚的形狀和特點，了解自然界中的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，通過形象的對比讓學生們感知“大小”，由此訓練孩子敢于把紙張畫面充滿以及大膽作畫的習慣。整個教學過程中，授課教師把課堂完全交給學生，運用趣味性的刮畫紙讓學生在美術(shù)活動中體驗到繪畫工具的不同帶來不一樣的樂趣，使學生們創(chuàng)造出心中的那一條又大又美麗的魚。
這次青年教師教學課堂研究活動學校高度重視，該活動為營門口小學的青年教師搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，使教師在教學方面得到了磨煉提升，迅速成長，鍛煉和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，從而促進學校青年教師教育教學水平不斷提高。(魏雅莉)
成都市營門口小學
