近日，成都市海濱小學舉行第八次教研活動。教研活動中，謝道群老師執(zhí)教《耐久跑》，李敏老師執(zhí)教《障礙跑》，代桂香老師執(zhí)教《跨越式跳高》。學校田敏副校長、體育組全體教師及實習體育教師參與了本次研討。
謝道群老師執(zhí)教《耐久跑》
謝老師以搶占標志盤的小游戲為熱身活動，大大的激發(fā)了學生們學習的積極性。本課由易到難、層層遞進，設計得很是巧妙。利用小組合作探究，采用任務卡收集信息的方式發(fā)展學生奔跑能力及學生自主思考、團結協(xié)作的能力。最后利用有趣的拋接球游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成練習。
李敏老師執(zhí)教《障礙跑》
李老師采用情境式教學，將森林滅火的故事情節(jié)貫穿課堂，生動形象且有趣。利用繞、跨、爬等方式讓學生體會障礙跑的技術動作，通過逐漸提升器械難度的方式，由易到難、層層遞進，從而有效提升學生翻越障礙物的能力。課上，李老師對膽怯的學生親切地鼓勵，讓他們大膽自信地去嘗試，讓其邁出人生的一大步，進而讓每一位學生都能學有所獲、學有所成。
代桂香老師執(zhí)教《跨越式跳高》
代老師以問題為課堂導入，讓學生在問題的驅動下進行練習，進而在練習中思考并發(fā)現問題、解決問題。以獨自思考、小組探索學練為主要學習方法，引導學生獨立思考-自主學習-合作探究-解決問題，練習中巧妙運用了跳高自制器材，充分在重難點上得到了解決。本課自制器材是亮點，練習方式多樣是優(yōu)點，問題驅動則是激發(fā)點，以點到面、面面俱到，課堂因此上出風采、上出特點。
課后，田敏副校長及時對課堂進行點評，肯定了各位老師為課堂教學做出的努力，也對課堂中存在的問題提出了優(yōu)化措施，并希望老師們能及時總結，不斷反思，在實踐中嘗試，在嘗試中改進，在改進后提高，勇于探索屬于自己的教學特色，形成自己特有的教學魅力。
理論高于實踐，但它又來源于實踐，下午，體育組全體教師在上午研討課的背景下又進行了教師專業(yè)技能的提升，將理論與實踐充分的聯(lián)系起來，將個人所思、所感、所悟在實踐的教育之路上不斷創(chuàng)新、繼續(xù)深耕。
每次教研都是一次歷練，每次研討都是一次進步，要想給學生一杯水，自己先得有一桶水，才能滋潤每一位學生健康、向前努力奔跑。（魏雅莉）
