學(xué)生的成長離不開學(xué)校和家庭，為了讓一年級的家長進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)理念，了解孩子的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，家校攜手，共促學(xué)生成長，2020年11月29日上午，青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱：青羊特效)一年級兩個班在蘇坡校區(qū)召開了主題為“課程本位評估視角下生活數(shù)學(xué)的改革與探索”的家校溝通會。
一年級一班班主任兼生活數(shù)學(xué)教師袁羅群代表年級組感謝家長們準(zhǔn)時參加此次家校溝通會。隨后，袁老師就學(xué)生數(shù)學(xué)能力評估的工具選擇、評估內(nèi)容、評估方法以及得出的評估結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的講解、分析。基于學(xué)生差異巨大、課堂教學(xué)兼顧全班學(xué)生存在很大困難以及學(xué)生對學(xué)校和班級生活已基本適應(yīng)這兩個前提，一年級老師們準(zhǔn)備開展數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)。袁老師對本年級走班數(shù)學(xué)的分班、走班數(shù)學(xué)教學(xué)模式下家長所需要做好的準(zhǔn)備與家長們進(jìn)行了溝通。
袁羅群老師介紹走班數(shù)學(xué)分班工作
隨后，青羊特校校長卞蓉對本次溝通會進(jìn)行總結(jié)，并分享了學(xué)校走班教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了走班教學(xué)模式對于實(shí)施學(xué)生個別化教育計劃的有效幫助。提醒教師和家長陪護(hù)，走班教學(xué)對一年級學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力提出了挑戰(zhàn)，或者身邊的同學(xué)變化了，或者同學(xué)和教室環(huán)境都不同了，這時要特別細(xì)致地觀察了解孩子的狀況，預(yù)先告知，出現(xiàn)問題及時調(diào)整解決。
卞蓉校長總結(jié)家校溝通會
家校溝通會在熱烈的掌聲中結(jié)束。通過溝通，家長進(jìn)一步了解了學(xué)校教學(xué)工作的開展，拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的成長與發(fā)展。（賴波 通訊員 張俊瑞 袁羅群）
青羊特校,一年級,學(xué)生家長會
