在雙流區(qū)全面推動“教學(xué)評一致性”課題研究暨黃水小學(xué)“靈動課堂”課題研究的引領(lǐng)下，2020年12月3日，成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師又一次開展了以“課例、課堂、課題”為主題的研究活動。
活動第一項由三年級程慧老師給全校數(shù)學(xué)老師呈現(xiàn)了一節(jié)課例，授課內(nèi)容為新北師大版三年級上冊《文具店》，即小數(shù)的初步認(rèn)識。開課之前，學(xué)生以《文具中的數(shù)學(xué)》進行了課前三分鐘的講述，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟了本節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)。課堂上程老師語言親切，在她的引導(dǎo)下，以文具店中各種文具的價格為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錢幣，認(rèn)識小數(shù)的意義；教學(xué)過程中分小組，探討交流小數(shù)的讀、寫以及小數(shù)的運用，表示錢數(shù)量的多少。課堂中，學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，各抒己見，充分體現(xiàn)學(xué)生獨立思考、自我表達(dá)和相互交流的空間。整個教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了“靈動課堂”的教學(xué)模式，收到了很好的教學(xué)效果。
活動第二項在唐勇主任的主持下，各年級老師結(jié)合學(xué)校“靈動課堂”和“教學(xué)評一致性”課題研究，對本節(jié)課進行了中肯的點評。其中一年級老師提出：在小學(xué)三年級，學(xué)生掌握小數(shù)的意義到什么程度？二年級老師提出：打破教材的編排進行教學(xué)有無必要？五年級老師提出：教學(xué)小數(shù)的知識，注意三四五年級學(xué)習(xí)的前后聯(lián)系等引起了大家的熱烈討論。后期還要深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，細(xì)讀教師用書，觀摩優(yōu)秀課例視頻，在自身的課堂中認(rèn)真實踐才能取得更好的效果。
最后，黃水小學(xué)教師深刻學(xué)習(xí)“教學(xué)評一致性”課題相關(guān)內(nèi)容——關(guān)注課堂教學(xué)與教學(xué)方法優(yōu)化。相信經(jīng)過老師們的學(xué)習(xí)、思考、交流、實踐，一定會以課題研究引領(lǐng)課堂，以課堂實踐促進教師專業(yè)成長，相信在未來，黃水小學(xué)的課堂會變得越來越好！（孫林馨）
雙流區(qū)黃水小學(xué),數(shù)學(xué)教師,集體教研活動
