學(xué)校、家庭、社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境與搖籃。為著力推進(jìn)三位一體協(xié)同育人，天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照新區(qū)要求，深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神，以家訪(fǎng)活動(dòng)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃和部署，按照天府新區(qū)社事局要求，從2020年9月起，進(jìn)行了全員、全域、全時(shí)段家訪(fǎng)工作。11月27日，天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了以家訪(fǎng)工作為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
聚焦鮮活案例，講述心路歷程
調(diào)整過(guò)程的艱難與堅(jiān)持
老師以真心、用真情幫助孩子
面對(duì)家長(zhǎng)的焦慮，老師耐心傾聽(tīng)、細(xì)心解答，和家長(zhǎng)共同探討“在孩子的成長(zhǎng)路上如何去引領(lǐng)，如何和善而堅(jiān)定，如何成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母”，專(zhuān)業(yè)、耐心、細(xì)致，真誠(chéng)交流，幫助家長(zhǎng)化解心中的疑惑，讓老師和家長(zhǎng)的心更近了。
對(duì)家校細(xì)節(jié)的精心打磨
溫暖·相遇
此次全員、全域、全時(shí)段家訪(fǎng)能達(dá)到如此效果，離不開(kāi)學(xué)校的精心預(yù)設(shè)與部署。家訪(fǎng)前，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，各班制定了詳盡的家訪(fǎng)計(jì)劃，對(duì)家訪(fǎng)的內(nèi)容、時(shí)間、對(duì)象、路線(xiàn)及內(nèi)容做了詳細(xì)規(guī)劃。
家訪(fǎng)
敞開(kāi)心扉，實(shí)事求是，真誠(chéng)交流
育人·溫度
實(shí)小老師有話(huà)要說(shuō)
感恩·信任
實(shí)小老師的敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)得到了家長(zhǎng)們認(rèn)可
攜手·前行
家訪(fǎng)是走進(jìn)學(xué)生心靈的成功之路，也是創(chuàng)建和諧家校關(guān)系、協(xié)同育人的必由之路，落實(shí)立德樹(shù)人，推進(jìn)家校共育，天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師和家長(zhǎng)攜手同行，以愛(ài)為翼，共護(hù)成長(zhǎng)！（賴(lài)波 通訊員 余悅）
教師有話(huà)說(shuō)
教育是有溫度的，從家長(zhǎng)們對(duì)老師尊重而又熱切的眼神中，我感受到自己對(duì)孩子的每一份關(guān)心和愛(ài)護(hù)都是值得的，都是得到了肯定的。一顆真誠(chéng)的心換一份理解，在家訪(fǎng)中，我們看到了孩子的“多面”，對(duì)孩子們有了進(jìn)一步的了解，更深刻地理解到原生家庭對(duì)孩子性格養(yǎng)成的重要性。一路前行，共同成長(zhǎng)，走進(jìn)孩子的家，走“近”孩子的心靈。——隋佳源老師
家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。深入到學(xué)生的家中，聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了，孩子的教育，不僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的希望，也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我們認(rèn)為作為老師，一定要了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)工作責(zé)任心，增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng)，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，家訪(fǎng)讓這一路的風(fēng)景更美。——Miss耿
此次家訪(fǎng)我們主要針對(duì)孩子的教育進(jìn)行商討和交流。與家長(zhǎng)交流和溝通時(shí)，我們根據(jù)所制定的家訪(fǎng)表和家長(zhǎng)進(jìn)行了有目的的交流，針對(duì)孩子的各自情況交流了孩子在學(xué)校的主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動(dòng)等情況。家訪(fǎng)是作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。這次家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合�？傊�，家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的情況及表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出孩子的不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。——謝林老師
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我深深感受到了家訪(fǎng)得重要性，當(dāng)我們走進(jìn)一家家門(mén)，向家長(zhǎng)們了解孩子得日常起居，才真正得了解該孩子，才明白為什么他們?cè)趯W(xué)校會(huì)表現(xiàn)成這樣，讓我們更能夠因材施教。——湯茵老師
通過(guò)本次家訪(fǎng)，及時(shí)了解了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，以及思想動(dòng)態(tài)。讓孩子不在學(xué)校都能繼續(xù)享受學(xué)校和老師給予的關(guān)愛(ài)。認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議。取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師理解與支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)和小朋友的感情。成功的家訪(fǎng)，成功的走進(jìn)了孩子的世界。——蘭琳捷老師
天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),全員全域全時(shí)段,開(kāi)展家訪(fǎng)工作
