為了落實“成華區(qū)優(yōu)質(zhì)教育倍增工程”，進一步推進“減負提質(zhì)”工作，更好地了解學校概況，交流和研討教育教學常規(guī)管理，近日，教育一科、區(qū)教科院小學所、教科院教育發(fā)展研究所、教科院教師發(fā)展所、教科院德育心理室等領(lǐng)導，到成都市桂林小學進行集體視導。通過深入課堂聽課、聽取學校匯報、查閱資料、采訪學生，對學校教育教學工作進行了視導診斷，對學校做得好的方面給予了充分的肯定，對不足之處也提出了方向明確、內(nèi)容具體的整改建議。
集體視導后，學校及時召開了全體教師大會和個別教師懇談會，傳達集體視導反饋意見。同時，根據(jù)下發(fā)的《成華區(qū)教育科學研究院小學集體視導工作說明》視導框架和內(nèi)容，開始整改工作，旨在找準問題，分析原因，對標整改。
學校領(lǐng)導班子高度重視學校的發(fā)展態(tài)勢，依托北湖生態(tài)區(qū)域改造工程，根植龍?zhí)犊图椅幕滋N，以“耕讀為樂，詩禮成人”為辦學理念，打造“客家書院，田園桂林”的新未來。進一步完善“樂耕”課程體系，推進校本課程的開發(fā)和實施；進一步規(guī)范學校的教育教學常規(guī)，著力打造“學力課堂”，高度關(guān)注學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實“以生為本，提升學力”的理念；推進校本培訓，規(guī)范和落實教師“三格五度”的培養(yǎng)體系；完善學校的德育工作，豐富活動內(nèi)容，加強區(qū)域推廣，形成本校特色。
在“耕讀為樂 詩禮成人”的辦學理念指引下，學校以弘揚本土的傳統(tǒng)文化為支撐點，回歸教育的本質(zhì)，使學校成為流淌著書院氣質(zhì)、充盈著客家人優(yōu)秀文化精神的教育生態(tài)園；成為師生快樂耕耘、自然成長的理想學園；成為師生和諧發(fā)展、幸福溫馨的精神家園。（魏雅莉）
全面聚焦問題,深度對標整改,桂林小學接受區(qū)教科院集體視導,成都市桂林小學
