為踐行落實“五育并舉、五育融合”，構(gòu)建體藝融通課程，做到國家課程項目化、德育課程活動化、社會實踐生活化、自主探究個性化，多元課程并舉。成都高新區(qū)新光小學(xué)于2020年12月10日召開體藝融通課程構(gòu)建座談會，綜合學(xué)科教師代表全程參加，共探體藝融通課程構(gòu)建之路。
同研共進 引領(lǐng)發(fā)展
首先，陳燕主任向各位老師講解“五育并舉、五育融合”這一大背景。“五育并舉、五育融合”是對中國新時期“如何培養(yǎng)人”的整體回答，旨在通過“并舉、融合”的方式實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校育人。接著，何永軍副校長結(jié)合實例細化講解體藝融通教學(xué)的具體操作模式，并鼓勵各位老師積極獻言獻策。
論壇討論 經(jīng)驗交流
柴多火旺，水漲船高，在座老師紛紛結(jié)合自身教學(xué)實際發(fā)表觀點。馬志芳、鄧敏老師以steam課程為切入點探討學(xué)科融合。趙燕、朱輝潔老師以啦啦操為抓手探討體育與音樂學(xué)科的融合方式。黃莉莉老師以音樂區(qū)級課題為引領(lǐng)探討課題、課程與教學(xué)的融合方式。其他老師也就這些觀點發(fā)表了自己的心得和想法。
高屋建瓴 思想引領(lǐng)
最后，鐘奕軍校長強調(diào)五育融合、學(xué)科融合的重要性，鼓勵綜合學(xué)科教師結(jié)合自身專長開展社團，并繼續(xù)傳承并發(fā)揚學(xué)校傳統(tǒng)項目。只有做到教師隊伍的強大，思維方式的轉(zhuǎn)變，才能實現(xiàn)新光學(xué)子的個性發(fā)展。
攜手共進 行走于路
盛宴已已，余韻不歇。此次座談會有國家精神的引領(lǐng)、思維碰撞的火花和高屋建瓴的指導(dǎo)，讓各位老師收獲頗豐。在構(gòu)建體藝融通課程的大路上，各位老師任重而道遠，探索課程實施路徑，大家一直在行動。（黃小林 通訊員 康曦）
成都高新區(qū)新光小學(xué),體藝融通課程構(gòu)建座談會
