凝聚智慧展風采，深耕課堂促提升。12月8日上午，成都市鼓樓小學迎來青羊區(qū)小學數(shù)學教研員張瑩老師入校指導，助力青年教師專業(yè)成長。
張瑩老師首先走進了四年級的課堂。郭莉老師執(zhí)教《商不變的規(guī)律》，通過趣味導入、在觀察中初探規(guī)律、舉例驗證、歸納概括、運用鞏固、能力提升等環(huán)節(jié)引導學生認識并理解商不變的規(guī)律，認識規(guī)律的價值。隨后，李芳老師執(zhí)教一年級《古人計數(shù)》，通過情境引入，利用數(shù)小棒和撥計數(shù)器等操作活動引導學生認識11-20，初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法。
郭莉老師執(zhí)教《商不變的規(guī)律》
李芳老師執(zhí)教《古人計數(shù)》
課后，張瑩老師、馬曉蓉校長和全體數(shù)學組教師一起進行教學研討。兩位老師分別就教學目標、教學重難點、教學環(huán)節(jié)進行說課，并對本次課堂教學進行反思，總結(jié)教學中的得與失。張老師肯定了青年教師在教學中的思考，也對青年教師的專業(yè)發(fā)展提出了一些建議：希望數(shù)學教師特別是青年教師要圍繞核心素養(yǎng)深入思考，在常態(tài)教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學能力；要把握單元目標，在教學中實現(xiàn)顯性和隱性的目標；青年教師要立足于教材，認真研讀，明晰數(shù)學本質(zhì)；要精準提問，調(diào)動學生動腦思考。馬校長認為，數(shù)學教師要了解數(shù)學本質(zhì)，對學生進行深度的思維訓練，探究自主真實有效的學習活動。
說課
張瑩老師對課堂教學進行指導
張瑩老師對青年教師課堂教學提出建議
馬曉蓉校長指導青年教師如何進行教學
馬校長分享教學經(jīng)驗
以研促教，鼓樓小學數(shù)學組重視課堂教學研究，將在教研員的專業(yè)指導下更新教學理念，關注數(shù)學本質(zhì)，為進一步提高課堂效率和學科教學能力夯實基礎。（江蕾）
鼓樓小學,數(shù)學教研員張瑩,數(shù)學教研
