教育科研是園所發(fā)展的核心，是助力教育持續(xù)生長的有力抓手和不竭動力。12月11日，成都市第十六幼兒園(以下簡稱：成都十六幼)本部舉行區(qū)級規(guī)劃課題《幼兒園新教師游戲素養(yǎng)培訓課程的建構研究》開題會。成都市金牛區(qū)教育科學研究院副院長喻昌學、金牛區(qū)教育科學研究院科研室主任張敏蒞臨指導。集團總園長余琳、課題組主研及各園區(qū)科研負責老師參與本次開題會。本次會議由本部教養(yǎng)主任周靜主持。
金牛區(qū)教育科學研究院科研室主任張敏宣讀課題立項通知書
課題組主研付國慶老師做開題報告。付國慶老師從研究背景、研究擬解決的主要問題、核心概念界定、研究目標及內(nèi)容、研究方法、研究思路及措施六個方面做開題匯報，并就新教師游戲素養(yǎng)培訓課程構建思路、課程內(nèi)容設計、課程實施等方面做詳細介紹。
陳倩老師從測查工具、測查對象、測查結果三方面做新教師游戲素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研情況匯報，從游戲信念、游戲知識與能力、游戲慣行、游戲精神四個方面就測查結果進行分析。測查結果充分論證了研究的必要性。
兩位專家認為，十六幼課題研究基于真問題，前期基線調(diào)研開展扎實有效，肯定了本課題的研究價值。同時，兩位專家也提出建議，就課題需要進一步明晰和厘清的問題進行了指導。
最后，課題負責人余琳園長代表課題組表態(tài)，課題組將以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度真抓實干，切實開展課題研究，以課題促教師游戲素養(yǎng)提升，提升園所品質(zhì)。
本次開題會圓滿召開，十六幼將繼續(xù)堅持課題引領，以課題助力教師專業(yè)成長，不斷為幼兒園游戲文化注入活力，讓游戲持續(xù)成為滋養(yǎng)兒童生命成長的方式，成為教師職業(yè)生命成長的幸福載體，成為生命綻放的童年院子里最自然的教育生態(tài)。（江蕾 通訊員 楊勤）
成都十六幼,幼兒園新教師游戲素養(yǎng)培訓課程的建構研究
