12月16日，大城市教科院聯(lián)盟全國第三次學(xué)術(shù)年會暨第三屆“腦科學(xué)與教育”論壇在西安舉行。此次論壇以“從實驗室走向教室”為主題，采用“線上+線下”相結(jié)合的方式，全國共開設(shè)14個分論壇。成都分論壇上，四川省腦科學(xué)與類腦智能研究院院長堯德中和四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院博士生導(dǎo)師張偉兩位專家做主旨報告，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授、IDG-麥戈文腦研究所研究員薛貴做專家點評，成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅擔(dān)任主持人，東城根街小學(xué)校長賴晗梅受組委會邀請作為嘉賓參加分論壇。
曹燕剛副校長作為成都分論壇的分享報告嘉賓，在腦科學(xué)與學(xué)校教育實踐研究應(yīng)用的案例TED環(huán)節(jié)，以“基于腦科學(xué)的教學(xué)實踐探究”為主題，與參會代表進行了深入地分享交流。曹燕剛副校長在交流中談到：“當(dāng)下人工智能和腦科學(xué)研究對教育的影響已勢不可擋，腦科學(xué)研究最關(guān)鍵的領(lǐng)域在于塑造人腦本身，而學(xué)習(xí)與教育的實質(zhì)在于對大腦的科學(xué)塑造同時必須遵循兒童大腦發(fā)展的規(guī)律。隨著科學(xué)家對‘人類認(rèn)知和學(xué)習(xí)相關(guān)腦活動與發(fā)育規(guī)律研究’的不斷深入，未來必將推動教育更巨大、更深遠(yuǎn)的變革。”曹燕剛副校長從團隊搭建、專家引領(lǐng)、數(shù)據(jù)分析、靶向訓(xùn)練及改進、主題研修和全學(xué)科融合等方面分享了東城根街小學(xué)在腦科學(xué)研究與教學(xué)融合的實踐探究之路上的思考，尤其是學(xué)校將“腦·育課程”納入學(xué)校課程的頂層設(shè)計，與“腦·育課題”研究深度融合的“雙課驅(qū)動”實踐探索得到與會專家的認(rèn)可與稱贊。曹燕剛副校長以全面、深入的分析，專業(yè)、精準(zhǔn)的解釋贏得了與會代表及專家的掌聲。
北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授薛貴在線點評：腦科學(xué)與教學(xué)實踐的探究還要繼續(xù)深入思考，圍繞學(xué)校自身原有特色，做好“小而精”的課題探究，加強課程體系的開發(fā)與建設(shè)，測評工具的應(yīng)用要更日�；⑦^程化，以便更穩(wěn)定、更全面的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)能力的情況。
成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅認(rèn)為：學(xué)校在推進腦科學(xué)與教育教學(xué)融合的過程中，一方面要提升“資源”意識，爭取專家或?qū)嶒炇业闹С�；另一方面�?yīng)聚焦“小目標(biāo)”，做深入的實踐探索。
東城根街小學(xué)作為青羊區(qū)唯一一所“成都市腦·育試點學(xué)校”，參與此次會議對學(xué)校該項工作的開展有著重要意義。未來，學(xué)校將繼續(xù)圍繞“基于腦科學(xué)的教學(xué)實踐探究”，促進腦科學(xué)與教育教學(xué)的融合，讓腦科學(xué)從理論研究向?qū)嵺`應(yīng)用層面拓展，提升教育科學(xué)化與智能化，在全學(xué)科的教育實踐中進行更多大膽的實踐與深入研究。（賴波 通訊員 許紅群）
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