12月18日上午，溫江區(qū)踏水學(xué)校劉吉林老師代表初中英語組參加了學(xué)校第六屆“尚美杯”教研組展評(píng)活動(dòng)，授課內(nèi)容為《Unit 9 I like music that I can dance to.》Section B 2a-2c閱讀部分《sad but beautiful》。本堂課重在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)定語從句，提高運(yùn)用閱讀策略獲取信息的能力、了解著名音樂家阿炳以及他悲傷而又優(yōu)美的音樂，學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
在課例展示前，初中英語教研組全體教師圍繞學(xué)歷案教學(xué)和“三學(xué)”課堂建構(gòu)進(jìn)行集體討論，形成教學(xué)設(shè)計(jì)后又先后進(jìn)行了四次磨課。經(jīng)過大家共同探討，群策群力，最終確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清了教學(xué)環(huán)節(jié)，確定了課堂活動(dòng)，落實(shí)了評(píng)價(jià)任務(wù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致。
本堂課主要以學(xué)生閱讀為主，學(xué)生們?cè)趧⒗蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下，分別展開了讀前內(nèi)容預(yù)測(cè)，初讀了解文章內(nèi)容以及細(xì)讀歸納各自然段段落大意等活動(dòng)。學(xué)習(xí)過程中，劉老師通過學(xué)生自讀、兩兩對(duì)話、小組合作等形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造了輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓原本枯燥乏味的閱讀教學(xué)一下子變得活躍起來。
同學(xué)們?cè)谳p松自主的學(xué)習(xí)氛圍中對(duì)阿炳的人生經(jīng)歷及音樂有了清晰的了解，在老師的指導(dǎo)下也獲得了閱讀時(shí)應(yīng)注重細(xì)節(jié)的閱讀策略培養(yǎng)。最后，大家對(duì)文章標(biāo)題展開討論。在交流中，同學(xué)們對(duì)阿炳及其音樂有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大家覺得阿炳的精神值得學(xué)習(xí)，無論遇到什么困難，都應(yīng)該積極面對(duì)！
展示課后，本組老師再次對(duì)本堂課進(jìn)行了課后研討，充分肯定了劉吉林老師在本堂課中取得的進(jìn)步。大家一致認(rèn)為整堂課學(xué)習(xí)氛圍輕松，學(xué)生積極主動(dòng)參與，小組合作真實(shí)有效，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的真學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，劉老師因勢(shì)利導(dǎo)，通過評(píng)價(jià)調(diào)控課堂節(jié)奏，張弛有度，能放能收，課堂自然流暢，學(xué)生們?cè)谶@種旋律中不知不覺完成了課堂學(xué)習(xí)。
再次出發(fā)，繼續(xù)前行，是劉吉林老師參加本次賽課的初心。于她而言，每一次磨課都是對(duì)自己的歷練；于全組成員而言，每一次課后研討都是一種成長(zhǎng)！以賽促研，以賽促教……尚美杯，踏水學(xué)校將始終不忘初心，繼續(xù)前行，追求更多的成長(zhǎng)！（張紅）
溫江區(qū)踏水學(xué)校,教研組展評(píng)活動(dòng)
