為進(jìn)一步加強(qiáng)冬季校園安全工作，保障學(xué)生安全教育的有效落實(shí)，營(yíng)造安定、文明的校園環(huán)境，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，強(qiáng)化班級(jí)管理水平，同時(shí)，促進(jìn)班主任間的交流與學(xué)習(xí)，12月21日下午，成都高新區(qū)行知小學(xué)在學(xué)術(shù)廳召開安全工作培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由張琳主任主持，全校教師參與本次會(huì)議。
會(huì)上，代星萍老師與老師們分享了她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：一、從“分清場(chǎng)合”和“接受孩子的善意”兩方面來積極營(yíng)造班集體的和諧氛圍，這是做好班級(jí)管理的前提。師生是班級(jí)的主人公，和諧重在師生關(guān)系，和諧有愛才能有效管理班級(jí)。二、從“換位思考，防微杜漸”和“若非必要，互不叨擾”兩方面合力創(chuàng)建良好的家校關(guān)系。與家長(zhǎng)進(jìn)行合理有效的溝通，若非必要，各司其職，互相留下空間，反而家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)槔蠋熍紶栆淮蔚那闆r反饋而格外重視孩子的情況。三、從“軟政策、緩情緒、冷處理”等三方面入手，真正的因材施教，重點(diǎn)突破班級(jí)中的個(gè)性學(xué)生。學(xué)生是成長(zhǎng)中的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑拍馨l(fā)揮教育的引導(dǎo)作用。四、采取“安全門崗，互相監(jiān)督”和“靈活應(yīng)變，持續(xù)有效”等系列措施，形成有效的管理機(jī)制。在班級(jí)管理中，隨機(jī)應(yīng)變，不斷尋找新的方式，讓無數(shù)個(gè)短期的有效管理融合成長(zhǎng)期的運(yùn)行機(jī)制，讓班級(jí)管理的有效性能持續(xù)。
隨后，唐海燕老師從以下幾方面對(duì)老師們進(jìn)行了“教師心理機(jī)能培訓(xùn)”：一、教師個(gè)人成長(zhǎng)。建議老師們從職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)優(yōu)勢(shì)等方面思考自己的職業(yè)發(fā)展。二、學(xué)生問題處理。建議老師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行行為引導(dǎo)和矯正時(shí)要注意傾聽的技巧，包括探尋行為背后的原因、學(xué)生的內(nèi)在需求和目的。唐老師還通過一張表格詳細(xì)地講解了學(xué)生不同行為背后的“密碼”信息，以及老師可采取的處理措施。唐老師還為現(xiàn)場(chǎng)的老師們推薦了《發(fā)展心理學(xué)》和《教育心理學(xué)》兩本專業(yè)書籍，讓老師們能更全面細(xì)致地了解學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)。三、家長(zhǎng)的激活和引導(dǎo)。唐老師提醒老師們不要以固有的印象看待家長(zhǎng)，也許會(huì)得到額外的驚喜。同時(shí)唐老師也建議，為了促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，老師和家長(zhǎng)也應(yīng)該做出持續(xù)的改變。
然后，林偉副校長(zhǎng)從班級(jí)管理考驗(yàn)老師們的耐心和技能、班級(jí)管理與多方面都有很大的關(guān)聯(lián)、學(xué)生的安全是一切工作的底線、要確保老師和學(xué)生自身的身心健康四個(gè)方面進(jìn)行了培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言。
最后，陳宗榮校長(zhǎng)分享了近期的政策，讓老師們了解政策最新的動(dòng)態(tài)，感受到高新區(qū)快速發(fā)展的整體面貌。
全校老師用心聆聽，用筆記錄，用行動(dòng)落實(shí)。本次安全工作培訓(xùn)會(huì)為全體(副)班主任指明了下一步工作的重點(diǎn)，強(qiáng)化了班主任的管理意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為更好地推進(jìn)學(xué)校的教育管理工作提供了保障。（江蕾 通訊員 宋幺 顏琦琪）
成都高新區(qū)行知小學(xué),全校安全工作培訓(xùn)會(huì)
