蕭伯納說：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀恢挥幸粋�(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。”思想碰撞凝結(jié)智慧火花，混合教研促進(jìn)融合共長(zhǎng)。天府新區(qū)第四小學(xué)數(shù)學(xué)組一直努力探索智慧教研之路。
12月23日上午，天府四小一年級(jí)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校線上+線下混合式研修理念及數(shù)學(xué)組“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂‘五段自主混合式學(xué)習(xí)’策略研究”的課題研究策略，以《一起來分類》為課例在全校數(shù)學(xué)老師中開展了混合式評(píng)課議課活動(dòng)。該活動(dòng)分為課例展示、教材解讀、課例設(shè)計(jì)解說、議課、答疑、教研總結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)。
課例展示
“兔小貝帶著大家一起來分類啦！”王歡老師基于對(duì)數(shù)學(xué)教材的充分解讀，根據(jù)生活實(shí)際，在五段混合式學(xué)習(xí)的模式下，帶著孩子們一起經(jīng)歷了找分類標(biāo)準(zhǔn)——按分類標(biāo)準(zhǔn)分類。孩子們?cè)谟腥さ纳钋榫持兄懒瞬煌姆诸悩?biāo)準(zhǔn)，會(huì)造成不同的分類結(jié)果。
教材解讀
“怎么教”應(yīng)以“教什么”為前提，王夢(mèng)嫻老師基于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過深度研讀教材和對(duì)比教材后談到，本課教學(xué)從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，緊貼生活，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了分類，感受了分類，從而積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，本課讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的有序思想、分類思想及應(yīng)用意識(shí)。
課例設(shè)計(jì)解說
曾子川老師通過解讀教材、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面，讓大家充分了解到本課究竟是如何達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)、滲透數(shù)學(xué)思想和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的。
劉奕吟老師為大家梳理了三次磨課的過程，在每一次磨課后認(rèn)真分析、找到問題，一次次的改進(jìn)，讓人們感受到“玉不琢不成器，課不磨不成效”。這些讓大家感受到整個(gè)磨課歷程是有聲的思想交流，更是無言的收獲成長(zhǎng)。
議課
一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，老師們利用蘇格拉底進(jìn)行了線上評(píng)課，大家利用客觀數(shù)據(jù)對(duì)本節(jié)課展開了全面細(xì)致的研討。老師們從教師評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富性、環(huán)節(jié)小結(jié)明確性及核心問題指向性等10個(gè)維度進(jìn)行了觀課議課，這樣的議課方式將整個(gè)集體的智慧分享給了在座的每一個(gè)老師。
答疑
每位觀課老師均參與到教學(xué)的過程中，對(duì)本堂課也有著自己的反思和疑惑。在答疑環(huán)節(jié)，一年級(jí)備課組的老師們針對(duì)這些問題分別給出了自己的解釋。
教研總結(jié)
接著，數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)周長(zhǎng)秀老師就本次活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)。她指出，教學(xué)應(yīng)從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，立足教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，以學(xué)生為主體，將五段混合式學(xué)習(xí)真正融入課堂。
四川省級(jí)特級(jí)教師孟潤(rùn)吉老師則指出，每一堂課面對(duì)的都是所有學(xué)生，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹以生為本的理念。爭(zhēng)取每次磨課都能抓住主要問題有所收獲，“磨是為了不磨”，實(shí)現(xiàn)常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化。
最后，陳剛校長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)組提出了更高的希望，希望老師們繼續(xù)創(chuàng)新觀念、轉(zhuǎn)變思想，勇于突破常規(guī)的教學(xué)模式，立足真問題展開教學(xué)研究，切實(shí)有效地改變教學(xué)方式和提升教師們的個(gè)人素養(yǎng)。陳校長(zhǎng)的指導(dǎo)為數(shù)學(xué)組下一步教研提出了明確的要求，也為數(shù)學(xué)組的老師們指明了前進(jìn)的方向。（魏雅莉 通訊員 黃蓉 王夢(mèng)嫻）
天府四小,數(shù)學(xué)組,混合式觀課議課活動(dòng)
